赠严童子

这首诗是元稹赠给严童子的，高度赞扬了严童子的才华。诗中将严童子比作卫玠，称赞他年少有为，能写出新颖的诗句，还劝慰杨公不要惊讶严童子看似无产业，因为他自身才华便是无价之宝。

• “卫瓘诸孙卫玠珍，可怜雏凤好青春”：
  • 字词：“卫瓘”，西晋大臣；“卫玠”，卫瓘之孙，晋朝玄学家、官员，是著名的美男子，且才华出众；“可怜”，可爱；“雏凤”，幼凤，比喻少年才俊；“青春”，指年少时期。
  • 句意：严童子就如同卫瓘众多孙子中的卫玠一样珍贵，这可爱的少年才俊正处于美好的青春时光。
• “解拈玉叶排新句”：
  • 字词：“解”，会、能；“拈”，拿、取；“玉叶”，指珍贵的纸张，这里代指诗句。
  • 句意：他能够拿起纸笔排出新颖的诗句。
• “杨公莫讶清无业，家有骊珠不复贫”：
  • 字词：“杨公”，具体所指不详，可能是与严童子有关的人；“讶”，惊讶；“清无业”，看似清贫没有产业；“骊珠”，传说中骊龙颔下的宝珠，这里比喻严童子的才华。
  • 句意：杨公你不要惊讶他看似清贫没有产业，他家有这样才华出众的孩子就不再贫穷了。

严童子就像卫瓘孙子中珍贵的卫玠，
这可爱的少年才俊正青春年少。
他能拿起纸笔写出新颖的诗句，
杨公你别惊讶他看似清贫无产业，
家中有如此才华的孩子就不再贫穷。

具体创作时间难以确定。从诗的内容推测，当时严童子年少却展现出了卓越的文学才华，引起了元稹的关注和赞赏。元稹可能在与严童子、杨公等人的交往中，为了夸赞严童子而写下此诗。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了卫瓘、卫玠的典故，将严童子比作卫玠，生动形象地突出了严童子的珍贵和才华出众，使诗歌更具文化底蕴。
  • 比喻：把严童子的才华比作“骊珠”，强调了其才华的宝贵，形象地表达出严童子自身的价值。
• 语言特色：语言简洁明快，直白地表达了对严童子的赞美之情。用词精准，如“可怜”“珍”等词，生动地体现出对严童子的喜爱和看重。
• 情感表达：整首诗情感真挚，通过对严童子才华的赞美，不仅表达了对少年才俊的欣赏，还传达出一种重视才华、不以物质贫富论人的价值观。