和蒋学士新授章服

这首诗描绘了蒋学士获得新授章服的场景，展现了授服仪式的庄重与荣耀，表达了众人对蒋学士的祝贺，以及对其因文章出众而获赏赐的赞誉。

• “五色箱中绛服春”：
  • 字词：“五色箱”，盛装章服的箱子，可能装饰精美；“绛服”，大红色的官服；“春”，这里形容官服鲜艳如新，有生机勃勃之感。
  • 句意：大红色的官服放在五色的箱子里，显得鲜艳夺目。
• “笏花成就白鱼新”：
  • 字词：“笏花”，笏板上的装饰花纹；“白鱼”，笏板的一种材质或形状的代称，这里指新的笏板。
  • 句意：笏板上的花纹精美，新的笏板洁白崭新。
• “看宣赐处惊回眼”：
  • 字词：“宣赐”，皇帝宣布赏赐；“惊回眼”，因惊讶而把目光转过去。
  • 句意：看到皇帝宣布赏赐的地方，众人惊讶地把目光转过去。
• “翰林同贺文章出”：
  • 字词：“翰林”，指翰林院的官员；“文章出”，指蒋学士文章出众。
  • 句意：翰林院的官员们一同祝贺蒋学士，因为他文章出众而获得赏赐。
• “惊动茫茫下界人”：
  • 字词：“茫茫下界人”，指世间广大的普通人。
  • 句意：这件事惊动了世间广大的普通人。

鲜艳的官服放在五色箱子里，如同春天般生机勃勃。
笏板上花纹精美，新的笏板洁白崭新。
看到皇帝宣布赏赐的场景，众人惊讶地转过头。
翰林院的官员们一同祝贺蒋学士，因其文章出众获赏。
这件事惊动了世间广大的普通人。

王建生活在唐朝。唐朝时期，官员获得新的章服是一种极高的荣誉，通常是皇帝对官员功绩、才学等方面的认可与赏赐。蒋学士因文章出众而获此殊荣，王建作为同僚，写下此诗表示祝贺。具体创作时间难以精确确定，但应是在蒋学士获得章服之后不久。

• 表现手法：
  • 侧面烘托：通过描写众人“看宣赐处惊回眼”以及“惊动茫茫下界人”，从侧面烘托出蒋学士获授章服这一事件的轰动性和荣耀感，突出了这一赏赐的重要意义。
  • 以景衬情：首句“五色箱中绛服春”，描绘官服鲜艳如新的景象，不仅展现了章服的精美，也烘托出喜悦、荣耀的氛围，为后文表达祝贺之情做铺垫。
• 语言特色：语言简洁明快，生动地描绘出授服场景。用词精准，如“春”字形象地表现出官服的鲜艳与生机，“新”字突出了笏板的崭新。
• 意境营造：整首诗营造出一种庄重、荣耀且热闹的意境。前两句描绘章服和笏板，展现出物品的精美；中间两句描述授服场景和众人的反应；最后一句则将视野扩大到世间众人，使整首诗的意境更加开阔，强化了蒋学士获赏这一事件的影响力。