董秀英花月东墙记・贺圣朝

这首曲描绘了一位才貌出众的人被埋没在书斋的境遇，表达了主人公对其的倾慕之情，展现出主人公心中因对方昼去昏来而产生的复杂愁绪。

• “似这般子建才学，埋没书斋”：
  • 字词：“子建”，即曹植，字子建，三国时期著名文学家，以才高著称，这里用“子建才学”形容人的才华出众；“埋没”，指才能等未得到发挥而被隐藏。
  • 句意：像这样有着如同曹植般才华的人，却被埋没在书斋之中。
• “愁肠一似东洋海”：
  • 字词：“愁肠”，指忧愁的心情；“东洋海”，泛指大海。
  • 句意：忧愁的心情就像那广阔无垠的东洋大海一样深沉。
• “生的相貌堂堂，见了开怀”：
  • 字词：“相貌堂堂”，形容人的容貌端正，风度威严；“开怀”，心情畅快。
  • 句意：此人长得容貌端正、风度威严，见到他就让人心情畅快。
• “心中自猜，怎生教他昼去昏来”：
  • 字词：“自猜”，自己暗自揣测；“怎生”，怎么；“昼去昏来”，指白天过去夜晚到来，这里表示时光流逝。
  • 句意：心中暗自揣测，怎样才能让他一直陪伴在自己身边，而不是随着时光流逝而离开。

像这样有着曹植般才华的人，
却被埋没在冷冷清清的书斋。
忧愁的心情如同那浩瀚的东洋大海。
他生得容貌端正、风度威严，
一见到他就让人心情畅快。
我心中暗自揣测，
怎样才能让他日夜都陪伴在我身边呢？

白朴生活在金元之际，社会动荡不安。他的杂剧创作多以爱情、历史题材为主。《董秀英花月东墙记》讲述了一段才子佳人的爱情故事。这首曲可能是剧中人物表达对心上人的倾慕与担忧对方不能常伴左右的心情，创作于他进行杂剧创作、以文字展现爱情故事的时期。

• 表现手法：
  • 用典：运用“子建才学”的典故，借曹植的才华来突出所描述之人的才高，使人物形象更具文化底蕴和说服力。
  • 比喻：将“愁肠”比作“东洋海”，生动形象地表现出主人公忧愁之深、之广，给人以强烈的情感冲击。
• 语言特色：语言直白通俗，情感表达直接，如“生的相貌堂堂，见了开怀”“心中自猜，怎生教他昼去昏来”等语句，以简洁明了的语言展现出人物内心的情感，符合杂剧这种通俗文艺形式的特点，易于观众理解和接受。
• 意境营造：通过对人物才学、相貌的描写以及主人公愁绪的表达，营造出一种略带忧愁又充满期待的情感氛围。既展现了主人公对心上人的倾慕，又流露出担心对方不能长久相伴的忧虑，使读者能深刻感受到人物内心复杂的情感世界。