简同志

此诗围绕人才与功业展开思考，通过对“开济”与“盛衰”关系的探讨，以及以留侯张良为例，表达了建立功业并非易事，即使有五车之才也未必能成就非凡事业的感慨。

• “开济由来变盛衰”：
  • 字词：“开济”，开创大业，匡济时艰；“由来”，从来，向来。
  • 句意：开创大业、匡济时艰向来会导致国家的兴盛与衰落。
• “五车才得号镃基”：
  • 字词：“五车才”，形容人读书多，学问渊博，出自《庄子·天下》“惠施多方，其书五车”；“镃基”，本指锄头，这里比喻基础、根基。
  • 句意：即便有五车的学问，也只能称得上具备了一定的基础。
• “留侯功业何容易”：
  • 字词：“留侯”，指张良，他辅佐刘邦建立汉朝，被封为留侯。
  • 句意：留侯张良建立的功业是多么不容易啊。
• “一卷兵书作帝师”：
  • 字词：“一卷兵书”，传说张良得黄石公授予《太公兵法》一卷；“帝师”，帝王的老师，这里指张良成为刘邦的重要谋士。
  • 句意：凭借一卷兵书就能成为帝王的老师，成就一番大事业。

开创大业、匡济时艰向来会改变国家的兴盛与衰落，
即便有五车的学问也只能算具备了基础。
留侯张良建立的功业谈何容易，
一卷兵书就让他成为帝王之师。

温庭筠生活在晚唐时期，当时政治腐败，社会动荡。他才华横溢却仕途坎坷，一生不得志。这首诗可能是他在感慨自身境遇以及对历史上人才与功业关系的思考中创作的。他看到历史上像张良这样能成就大业的人少之又少，联想到自己空有学识却难以施展抱负，从而借诗抒发内心的感慨。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“五车才”和“留侯”“一卷兵书”等典故，使诗歌内容更加丰富，含蓄地表达了诗人的观点和情感。通过这些典故，诗人将自己的思考与历史相结合，增强了诗歌的说服力和感染力。
  • 对比：将“五车才”与“留侯功业”进行对比，突出了建立功业的艰难。即使有丰富的学识，也不一定能像张良那样成就帝师之业，强调了机遇和其他因素在成就事业中的重要性。
• 语言特色：语言简洁明快，以直白的表述传达深刻的思想。用词精准，如“开济”“镃基”等词准确地表达了相关的概念，使诗歌具有较强的表现力。
• 意境营造：诗歌营造出一种深沉、感慨的意境。诗人通过对历史人物和现象的思考，引发读者对人才与功业关系的共鸣，让人们感受到在历史的长河中，个人的才华和努力虽然重要，但要成就一番大事业并非易事，充满了对人生和历史的深沉感慨。