寄友生

这首诗表达了诗人对友人的思念与牵挂之情。诗人疑惑与友人交情未变，为何友人长久离群，回忆起与友人一同赏月圆、听寒泉的过往，以松色不变象征友情，对友人在风雨中离散感到怅惘，最后还提及听闻友人在窗前修改旧文之事。

• “交情应不变，何事久离群”：
  • 字词：“应”，应该；“何事”，为什么；“离群”，离开众人，这里指友人独自离去。
  • 句意：我们之间的交情应该不会改变，可你为什么长久地离开大家呢。
• “圆月思同步，寒泉忆共闻”：
  • 字词：“同步”，一起漫步；“共闻”，一起聆听。
  • 句意：想起从前月圆之时，我们曾一同漫步，也回忆起共同聆听寒泉之音的时光。
• “雪霜松色在，风雨雁行分”：
  • 字词：“松色”，松树的颜色，象征坚贞；“雁行”，雁飞的行列，常比喻兄弟、朋友。
  • 句意：即便历经雪霜，松树依旧保持着它的颜色，象征着我们的友情坚贞不变，但在风雨中，雁群却分散了，就如同你我分离。
• “每见人来说，窗前改旧文”：
  • 字词：“旧文”，过去的文章。
  • 句意：每次有人来，都会说起你在窗前修改旧文章的事情。

我们的交情应该不会改变，
可你为何长久地离开大家？
想起月圆时我们曾一同漫步，
回忆起共同聆听寒泉之音。
雪霜之下松树颜色依旧，
风雨之中雁群却已分散。
每次有人来都会说起，
你在窗前修改着旧文章。

李咸用生活于晚唐时期，社会动荡不安。这首诗具体创作时间不详，但从诗的内容可以推测，诗人与友人原本情谊深厚，可能由于当时社会环境的不稳定，友人被迫离群。诗人在友人离去后，心中思念不已，于是写下此诗以寄情思。

• 表现手法：
  • 对比：诗中“雪霜松色在，风雨雁行分”运用对比手法，以松树在雪霜中颜色不变象征友情的坚贞，而雁群在风雨中分散则象征了友人的离散，突出了诗人对友情虽坚但人已分离的感慨。
  • 虚实结合：前两联回忆与友人共同度过的美好时光，是虚写；后两联写友人离群后的现状，是实写。虚实结合，既表达了对过去的怀念，又流露出对现实的无奈。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多的修饰，但却真挚地表达出诗人对友人的思念之情。如“交情应不变，何事久离群”，直白地表达出诗人的疑惑与牵挂。
• 意境营造：通过描绘月圆、寒泉、雪霜、松树、风雨、雁行等意象，营造出一种清冷、孤寂的意境，烘托出诗人对友人的思念和对友情离散的怅惘之情。诗的最后提到友人窗前改旧文，更增添了一份悠远的惆怅之感。