送于丹移家洺州

这首诗是王建为友人于丹搬家至洺州而作的送别诗。诗中回忆了与于丹相识的过往，赞赏了于丹及其兄弟的才学品德，表达了两人深厚的情谊，对友人搬家后的分别感到不舍与惆怅，同时也期待未来还有机会成为邻居。

• “忆昔门馆前，君当童子年”：
  • 字词：“门馆”，指居所；“童子年”，年少之时。
  • 句意：回忆往昔在居所前，你还是个小孩子。
• “今来见成长，俱过远所传”：
  • 字词：“成长”，长大成人；“远所传”，之前所听闻的。
  • 句意：如今见你已长大成人，比我之前听闻的还要优秀。
• “诗礼不外学，兄弟相攻研”：
  • 字词：“诗礼”，《诗经》和《礼记》，泛指学问；“攻研”，钻研。
  • 句意：你和兄弟不用向外学习，相互之间就可以钻研学问。
• “如彼贩海翁，岂种溪中田”：
  • 字词：“贩海翁”，在海上经商的人；“溪中田”，溪边的田地。
  • 句意：就像那在海上经商的人，怎么会去种溪边的田呢，比喻各有所长。
• “四方尚尔文，独我敬尔贤”：
  • 字词：“尚”，推崇；“尔”，你。
  • 句意：四方之人都推崇你的文采，而我更敬重你的贤德。
• “但爱金玉声，不贵金玉坚”：
  • 字词：“金玉声”，美好的名声；“金玉坚”，金银珠宝的坚硬，指代财富。
  • 句意：我只喜爱你美好的名声，而不看重金银财宝。
• “孤遗一室中，寝食不相捐”：
  • 字词：“孤遗”，孤独留下；“捐”，舍弃。
  • 句意：我们孤独地留在一室之中，连睡觉吃饭都不分离。
• “饱如肠胃同，疾苦肤体连”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：吃饱时感觉肠胃都相同，有疾苦时就像身体相连一样感同身受。
• “耕者求沃土，沤者求深源”：
  • 字词：“沤者”，浸泡东西的人；“深源”，深的水源。
  • 句意：耕种的人追求肥沃的土地，浸泡东西的人追求深的水源。
• “彼邦君子居，一日可徂迁”：
  • 字词：“彼邦”，那个地方；“徂迁”，前往、迁居。
  • 句意：洺州是君子居住的地方，你一天就可以迁居过去。
• “念此居处近，各为衣食牵”：
  • 字词：“衣食牵”，为衣食所牵绊。
  • 句意：想到我们之前居住得很近，如今却都为了衣食而分别。
• “从今不见面，犹胜异山川”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：从今以后虽然不能见面，但总比相隔千山万水要好。
• “既乖欢会期，郁郁两难宣”：
  • 字词：“乖”，违背；“宣”，表达。
  • 句意：既然错过了欢聚的日期，两人都郁闷得难以表达。
• “素琴苦无徽，安得宫商全”：
  • 字词：“素琴”，不加装饰的琴；“徽”，琴上指示音节的标志；“宫商”，五音中的两个，代指音乐。
  • 句意：就像没有琴徽的素琴，怎么能弹出完整的音乐呢。
• “他皆缓别日，我愿促行轩”：
  • 字词：“缓别日”，延长分别的日子；“促行轩”，催促车子快走。
  • 句意：别人都想延长分别的日子，而我却希望你赶快出发。
• “送人莫长歌，长歌离恨延”：
  • 字词：“长歌”，放声高歌。
  • 句意：送人时不要放声高歌，因为长歌会让离恨更长久。
• “羸马不知去，过门常盘旋”：
  • 字词：“羸马”，瘦弱的马。
  • 句意：瘦弱的马不知道离去，经过家门时常常盘旋。
• “会当为尔邻，有地容一泉”：
  • 字词：“会当”，应当；“尔”，你。
  • 句意：应当会成为你的邻居，有块地方能容下一眼泉水。

回忆往昔在居所门前，
那时你还是个孩童。
如今见你已长大成人，
比传说中的还要出众。
你和兄弟相互钻研学问，
无需向外求学用功。
就像那海上的商贩，
怎会去耕种溪边田垄。
四方之人都推崇你的文采，
我更敬重你的贤德心胸。
我只爱你美好的名声，
不看重那金银的贵重。
我们曾共处一室，
吃饭睡觉都不相离。
饱时如同肠胃相通，
疾苦时如身体相连般痛惜。
耕种的人追求沃土，
浸泡的人渴望深源。
洺州是君子居住之地，
你很快就能迁居那边。
想到从前住处相近，
如今却为衣食各奔东西。
从今以后虽难见面，
总好过相隔千山万水的分离。
既然错过欢聚的时光，
两人的郁闷难以言语。
就像无徽的素琴，
怎能弹出完整的旋律。
别人想延长分别时刻，
我却盼你赶快启程。
送人时别放声长歌，
长歌只会让离恨更浓。
瘦弱的马不知离去，
经过家门还在徘徊不停。
但愿有一天成为你的邻居，
有块地能容下一眼泉涌。

王建生活在中唐时期，此诗具体创作时间不详。从诗中可知，诗人与于丹相识已久，于丹年少时两人便有交往。于丹要搬家至洺州，诗人有感而发，写下这首送别诗，表达了对友人的深厚情谊和分别时的复杂心情。

• 表现手法：
  • 对比：如“他皆缓别日，我愿促行轩”，将别人希望延长分别时间与自己希望友人赶快出发形成对比，突出诗人对离别的豁达与对友人前途的期许。
  • 比喻：“素琴苦无徽，安得宫商全”，以没有琴徽的素琴比喻分别后难以圆满相聚的遗憾，形象生动。
  • 用典：诗中虽无明显典故，但“诗礼”等词语运用，体现出对传统文化的传承，增添了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，却又饱含深情。诗人用平实的语言描绘与友人的过往情谊、分别时的不舍以及对未来的期待，如“饱如肠胃同，疾苦肤体连”，将两人的深厚情谊表现得真切感人。
• 情感表达：整首诗情感丰富而复杂，既有对友人成长的赞赏，又有对往昔相处时光的怀念，分别时的不舍与惆怅，还有对未来成为邻居的期待。情感层层递进，使读者能深刻感受到诗人与友人之间真挚的情谊。