至德中赠内兄刘赞

这首诗围绕诗人在至德年间与内兄刘赞相见的情景展开，先表达了相见时悲喜交加的复杂情感，接着感慨自身求学无成、从戎已晚，又描绘了与内兄相处时听琴、漫步雪中的惬意场景，最后流露出对边塞战事的惆怅，同时又寄希望于未来与内兄共赏青山。

• “时难访亲戚，相见喜还悲”：
  • 字词：“时难”，指时局艰难，这里应指安史之乱时期；“喜还悲”，既有相见的喜悦，又有对时局及生活的悲叹。
  • 句意：在时局艰难的时候探访亲戚，相见时既高兴又悲伤。
• “好学年空在，从戎事已迟”：
  • 字词：“好学年空在”，指自己多年好学却没有取得成果；“从戎”，参军。
  • 句意：多年好学却一事无成，如今想要参军却已错过了最佳时机。
• “听琴泉落处，步履雪深时”：
  • 字词：“听琴泉落处”，在泉水流淌的地方听琴；“步履”，行走。
  • 句意：在泉水流淌之处聆听琴音，在积雪深厚的时候一同漫步。
• “惆怅多边信，青山共有期”：
  • 字词：“边信”，边塞传来的消息；“青山共有期”，约定一起欣赏青山美景。
  • 句意：边塞传来诸多令人惆怅的消息，不过我们约定好一起去欣赏青山美景。

时局艰难中我去探访亲戚，
相见时喜悦里又带着伤悲。
多年好学却没取得啥成就，
如今参军可惜已经迟了些。
在泉水流淌处静听着琴音，
在积雪深厚时一起去漫步。
边塞传来的消息令人惆怅，
我们约定好一起去赏青山。

此诗创作于至德年间，这一时期正值安史之乱。安史之乱是唐朝由盛转衰的重要转折点，社会动荡不安，百姓生活困苦。卢纶在这样的时代背景下，与内兄刘赞相见。他可能自身仕途不顺，好学却未能有所建树，又看到国家战乱频仍，故而心中感慨万千，写下这首诗。

• 表现手法：
  • 对比：诗中“时难访亲戚，相见喜还悲”将相见的喜悦与时局艰难带来的悲伤形成对比，突出了诗人内心复杂的情感。“好学年空在，从戎事已迟”则将多年好学无成与从戎已晚进行对比，表达出诗人的无奈与遗憾。
  • 情景交融：“听琴泉落处，步履雪深时”描绘了一幅宁静、惬意的画面，诗人与内兄在这样的环境中相处，将内心的闲适与宁静融入到景色之中。而“惆怅多边信”则是借边塞消息传达出诗人对国家局势的担忧，景中含情，情因景发。
• 语言特色：语言质朴自然，不事雕琢，却能真切地表达出诗人的情感。如“喜还悲”“年空在”“事已迟”等表述，简洁明了地展现出诗人复杂的心境。
• 意境营造：整首诗营造出一种既温馨又惆怅的意境。前两句的悲喜交加奠定了情感基调，中间听琴、漫步的场景营造出温馨闲适的氛围，而最后“惆怅多边信”又将这种氛围打破，引入了对国家局势的忧虑，使整首诗的意境更加丰富、深沉。同时，“青山共有期”又为诗歌增添了一抹希望的色彩，使意境在沉重中又带有一丝憧憬。