题文集柜

这首诗围绕文集柜展开，诗人讲述了制作书柜来存放自己文集的事。回顾了自己一生以文字为业的经历，表达了对自己创作成果的珍视，尽管知道文集最终可能散失，但仍不忍轻易舍弃，还考虑了文集的传承问题，流露出对自己作品的深厚情感。

• “破柏作书柜，柜牢柏复坚”：
  • 字词：“破柏”，劈开柏树；“牢”，坚固。
  • 句意：劈开柏树做成书柜，这书柜坚固而且柏木质地也很坚硬。
• “收贮谁家集，题云白乐天”：
  • 字词：“收贮”，收藏；“题”，题写。
  • 句意：这书柜里收藏的是谁的文集呢？上面题写着“白乐天”。
• “我生业文字，自幼及老年”：
  • 字词：“业文字”，以文字为业。
  • 句意：我这一生从事文字创作，从年少一直到老年。
• “前后七十卷，小大三千篇”：
  • 字词：“七十卷”“三千篇”，指诗人创作的文集数量。
  • 句意：前后创作的文集共有七十卷，大大小小的诗文有三千篇。
• “诚知终散失，未忍遽弃捐”：
  • 字词：“诚知”，确实知道；“遽”，匆忙；“弃捐”，舍弃。
  • 句意：确实知道这些文集最终会散失，但还是不忍心匆忙地舍弃。
• “自开自锁闭，置在书帷前”：
  • 字词：“书帷”，书房的帷幕。
  • 句意：自己打开又自己锁上，把书柜放置在书房的帷幕前。
• “身是邓伯道，世无王仲宣”：
  • 字词：“邓伯道”，晋代邓攸，字伯道，战乱中舍弃儿子保全侄子，后无子；“王仲宣”，即王粲，建安七子之一，这里泛指有才华的后人。
  • 句意：我就像邓伯道一样没有儿子，世上也没有像王仲宣那样有才华的后人。
• “只应分付女，留与外孙传”：
  • 字词：“分付”，交付。
  • 句意：只能把文集交付给女儿，留着传给外孙。

劈开坚硬的柏树做成书柜，
这书柜既牢固柏木又坚韧。
这柜里收藏的是谁的文集？
上面题写着“白乐天”之名。
我这一生都从事文字创作，
从年少一直到如今的老年。
前后总共写成了七十卷书，
大大小小诗文有三千多篇。
我确实知道它们终会散失，
可还是不忍匆匆将它们弃。
我自己打开又自己把它锁，
将它安放在书房帷幕前面。
我就像邓伯道一样没儿子，
世上也没有王仲宣般后人。
只能把文集交付给我女儿，
留着传给我的外孙去传承。

白居易生活在唐朝，一生创作了大量诗文。这首诗创作时，他可能已步入晚年，回顾自己一生的文字生涯，看着自己积累下来的众多作品，感慨万千。他一生虽然仕途有起有落，但始终笔耕不辍。此时他可能意识到自己年事已高，担忧自己的文集在身后的命运，所以写下此诗，表达对文集的珍视和对传承的考虑。

• 表现手法：
  • 叙述平实：整首诗以平铺直叙的方式展开，从制作书柜写起，接着讲述自己的创作经历、对文集的情感以及考虑传承问题，就像在和人拉家常一样，娓娓道来，让读者能真切感受到诗人对自己作品的深厚情感。
  • 用典贴切：“身是邓伯道，世无王仲宣”运用典故，以邓伯道自比，感慨自己没有儿子传承文集；提及王仲宣，表达世上没有合适的有才华的后人来继承自己的文学事业，深化了诗歌的情感内涵。
• 语言特色：语言通俗易懂，符合白居易一贯的创作风格。用词简单直白，没有过多的修饰，但却能准确地表达出诗人的情感，使诗歌具有很强的感染力。
• 情感表达：诗歌情感真挚，从对自己文集数量的介绍，到对文集散失的担忧，再到对传承问题的思考，层层递进，将诗人对自己一生创作成果的珍视之情表现得淋漓尽致，让读者能深刻体会到诗人内心的情感波澜。