早春游樊川野居却寄李端校书兼呈崔峒补阙司空曙主簿耿𣲗拾遗

这首诗是卢纶春日游览樊川野居后寄给友人之作。诗中先描绘了樊川野居早春的荒寒之景，流露出衰败之感；接着回忆与友人昔日的美好交游，最后感慨自身境遇不佳，表达了自己的落寞与无奈，不再羡慕他人飞黄腾达。

• “白水遍沟塍，青山对杜陵”：
  • 字词：“沟塍（chéng）”，田埂；“杜陵”，地名，在今陕西西安东南。
  • 句意：白色的春水遍布田埂，对面青山正对着杜陵。
• “晴明人望鹤，旷野鹿随僧”：
  • 字词：“晴明”，晴朗的天气。
  • 句意：在晴朗的日子里人们望着仙鹤，旷野中野鹿跟随着僧人。
• “古柳连巢折，荒堤带草崩”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：古老的柳树连着鸟巢被折断，荒芜的堤岸带着野草崩塌。
• “阴桥全覆雪，瀑溜半垂冰”：
  • 字词：“瀑溜”，瀑布。
  • 句意：背阴的桥上全被积雪覆盖，瀑布一半凝结成冰挂着。
• “斗鼠摇松影，游龟落石层”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：争斗的老鼠晃动着松树的影子，游动的乌龟落入石层。
• “韶光偏不待，衰败巧相仍”：
  • 字词：“韶光”，美好的时光；“仍”，接连。
  • 句意：美好的春光偏偏不等待人，衰败的景象却接连不断。
• “桂树曾争折，龙门几共登”：
  • 字词：“桂树争折”，比喻科举中第；“龙门”，喻指科举中试。
  • 句意：曾经一同像争夺折桂一样参加科举，好几次一起去应考。
• “琴师阮校尉，诗和柳吴兴”：
  • 字词：“阮校尉”，指阮咸，善弹琵琶；“柳吴兴”，指柳恽，善作诗。
  • 句意：我们像阮咸一样精通琴艺，又像柳恽一样相互唱和诗歌。
• “舐笔求书扇，张屏看画蝇”：
  • 字词：“舐笔”，以舌舔笔；“画蝇”，指画技。
  • 句意：舔着笔求友人在扇子上题字，展开屏风欣赏友人画的苍蝇（形容画作逼真）。
• “卜邻空遂约，问卦独无征”：
  • 字词：“卜邻”，选择邻居；“征”，应验。
  • 句意：本想选择相邻而居的约定落空了，问卦也没有得到好的应验。
• “投足经危路，收才遇直绳”：
  • 字词：“直绳”，指严格的标准。
  • 句意：踏入仕途经历危险的道路，施展才华却遇到严格的标准难以得志。
• “守农穷自固，行乐病何能”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：守着农田贫穷地固守着，身体有病又怎么能行乐呢。
• “掩帙蓬蒿晚，临川景气澄”：
  • 字词：“帙”，书套，这里指书；“景气”，景色。
  • 句意：傍晚在蓬蒿中掩上书卷，面对河水景色澄澈。
• “飒然成一叟，谁更慕𬸣腾”：
  • 字词：“飒然”，衰老的样子；“𬸣腾”，飞黄腾达。
  • 句意：如今已衰老成一个老翁，谁还会羡慕别人飞黄腾达呢。

白色的春水遍布田间的田埂，对面的青山正对着杜陵。
晴朗的日子里人们望着仙鹤，旷野中野鹿跟随着僧人。
古老的柳树连着鸟巢被折断，荒芜的堤岸带着野草崩塌。
背阴的桥上全被积雪覆盖，瀑布一半凝结成冰挂着。
争斗的老鼠晃动着松树的影子，游动的乌龟落入石层。
美好的春光偏偏不等待人，衰败的景象却接连不断。
曾经一同争夺科举中第，好几次一起去应考。
我们像阮咸一样精通琴艺，又像柳恽一样相互唱和诗歌。
舔着笔求友人在扇子上题字，展开屏风欣赏友人逼真的画作。
选择相邻而居的约定落空了，问卦也没有得到好的应验。
踏入仕途经历危险的道路，施展才华却遇到严格的标准。
守着农田贫穷地固守着，身体有病又怎么能行乐呢。
傍晚在蓬蒿中掩上书卷，面对河水景色澄澈。
如今已衰老成一个老翁，谁还会羡慕别人飞黄腾达呢。

卢纶生活在中唐时期，当时社会动荡不安，科举考试竞争激烈。这首诗具体创作时间不详，但从诗中内容推测，卢纶可能仕途不顺，生活较为困窘。他春日游览樊川野居，看到荒寒衰败之景，联想到自己与友人曾经的科举经历和美好交游，感慨自身境遇，于是写下此诗寄给友人李端、崔峒、司空曙、耿𣲗等人。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗的前半部分描绘了樊川野居早春的荒寒之景，如“古柳连巢折，荒堤带草崩”“阴桥全覆雪，瀑溜半垂冰”等，通过这些衰败的景象抒发了诗人内心的落寞与无奈。
  • 对比：诗中既有对昔日与友人科举、交游等美好时光的回忆，如“桂树曾争折，龙门几共登”“琴师阮校尉，诗和柳吴兴”，又有对如今自身衰败、仕途不顺的描写，通过今昔对比，更突出了诗人的感慨。
• 语言特色：语言质朴自然，却生动地描绘出了景色和情感。例如对自然景象的描写简洁而形象，使读者能感受到早春荒寒的氛围；在回忆与抒情部分，用词真挚，情感表达直接。
• 意境营造：整首诗营造出一种荒寒、落寞的意境。前半部分的自然景色描写奠定了荒寒的基调，后半部分的感慨则加深了落寞的氛围，让读者能深刻体会到诗人衰老、不得志的心境。