将赴南巴，至余干别李十二

这首诗描述了诗人即将前往南巴，在余干与友人李十二分别的情景。通过描绘江上春花、鄱阳莺啼等春日之景，对比友人的悲欢与自己被贬逐的悲苦，表达了诗人被贬的哀伤与孤寂之情。

• “江上花催问礼人”：
  • 字词：“问礼人”，此处诗人自指，“问礼”有虚心求知之意，诗人借此谦称自己。“催”，催促。
  • 句意：江上的春花似乎在催促着我这个即将远行之人。
• “鄱阳莺报越乡春”：
  • 字词：“鄱阳”，指鄱阳湖；“越乡”，指诗人即将前往的南巴之地，古时属越地。“报”，告知。
  • 句意：鄱阳湖畔黄莺啼鸣，告知着越乡已经迎来了春天。
• “谁怜此别悲欢异”：
  • 字词：“怜”，怜悯、同情。“悲欢异”，指友人送别或许带着些离别之悲，但更多是正常生活的状态，而自己却是被贬逐远行，心境与友人不同。
  • 句意：谁能同情我这次分别时与友人截然不同的心境呢？
• “万里青山送逐臣”：
  • 字词：“逐臣”，被贬谪放逐的臣子，这里是诗人自指。
  • 句意：绵延万里的青山一路伴随着我这个被贬逐的臣子。

江上的春花仿佛在催促着我这求知远行的人，
鄱阳湖畔的黄莺啼叫着，报告越乡春天已来临。
谁能怜悯我这次分别时与友人悲欢不同的心境，
只有那万里青山默默送我这个被贬逐的人远行。

刘长卿生活在唐朝由盛转衰的时期，仕途坎坷，多次被贬。这首诗创作于他即将前往南巴（今广东电白）赴任之时。当时他在余干与友人李十二分别，被贬的苦闷、离别友人的伤感以及对前途的迷茫，都融入到了这首诗中。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗的前两句描绘江上春花、鄱阳莺啼的春日美景，以乐景衬哀情，更加突出了诗人被贬的哀伤。后两句“万里青山送逐臣”，借青山送别的景象，进一步抒发了诗人被贬的孤寂与无奈。
  • 对比：“谁怜此别悲欢异”将诗人与友人分别时不同的心境进行对比，友人或许只是普通的离别之悲，而诗人却是带着被贬逐的痛苦，深化了诗歌的情感内涵。
• 语言特色：语言自然流畅，简洁明快，没有过多的修饰，但却能精准地传达出诗人复杂的情感。如“江上花催”“鄱阳莺报”，用词生动形象，富有画面感。
• 意境营造：整首诗营造出一种孤寂、哀伤的意境。春日的美景与诗人被贬的遭遇形成鲜明反差，而万里青山送别的画面，更增添了一种凄凉、落寞的氛围，使读者能够深刻感受到诗人内心的痛苦与无奈。