过姚监故居

这首诗是方干路过姚监故居时所作，表达了对方已去世的姚监的缅怀之情。诗中赞颂了姚监主动出仕、辅佐君主以实现盛世的功绩，感慨其正直言论不再被君主听闻，同时还关切姚监遗留谏草的下落，流露出对姚监为人与才德的高度认可。

• “不敢要君征亦起”：
  • 字词：“要君”，要挟君主；“征”，征召。
  • 句意：姚监并非是要挟君主，即便没有征召他也会主动出仕。
• “致君全得似唐虞”：
  • 字词：“致君”，辅佐君主；“唐虞”，唐尧与虞舜，远古时期贤明的君主，这里指代太平盛世。
  • 句意：他辅佐君主能够让国家达到如同唐虞时期一样的太平盛世。
• “谠言昨叹离天听”：
  • 字词：“谠言”，正直的言论；“天听”，皇帝的听闻。
  • 句意：昨天还在感叹他那些正直的言论再也不能被皇帝听到了。
• “学书弟子何人在”：
  • 字词：“学书弟子”，学习书法或学问的弟子。
  • 句意：不知道他那些学习的弟子如今还有谁在世。
• “检点犹逢谏草无”：
  • 字词：“检点”，查看；“谏草”，谏书的草稿。
  • 句意：查看一下，还能不能找到他当年写的谏书草稿呢。

姚公并非要挟君主，即便无征召也主动出仕，
辅佐君主能让国家达到唐虞般的太平盛世。
可惜他正直的言论，再也不能被皇帝听闻。
他那些学习的弟子，如今还有谁仍然在世？
仔细查看一番，是否还能寻到谏书的草稿？

方干生活在唐朝，当时政治局势较为复杂。这首诗创作于方干路过姚监故居之时。姚监可能是一位曾在朝廷中任职、以正直敢谏著称的官员，如今已然去世。方干触景生情，写下此诗来表达对姚监的追思与敬意。

• 表现手法：
  • 直抒胸臆：诗中直接表达了对方干对姚监出仕辅佐君主的赞赏，以及对其正直言论不再被君主听闻的惋惜之情，情感真挚强烈。
  • 设问：“学书弟子何人在，检点犹逢谏草无”通过设问的方式，引发读者的思考，同时也更深刻地体现出诗人对姚监的怀念与对其遗留痕迹的关注。
• 语言特色：语言平实自然，没有过多的修饰，但却能真切地传达出诗人的情感。用词精准，如“谠言”准确地概括了姚监的为人特点。
• 意境营造：整首诗营造出一种缅怀、感伤的意境。通过对姚监功绩的回忆、其言论不再被听取的感慨以及对其遗留之物的探寻，让读者感受到诗人对一位贤才离世的惋惜与怀念之情。