常乐里闲居偶题十六韵兼寄刘十五公舆王十一起吕二炅吕四颎崔十八玄亮元九稹刘三十二敦质张十五仲元时为校书郎

· 白居易

帝都名利场,鸡鸣无安居。独有懒慢者,日高头未梳。
工拙性不同,进退迹遂殊。幸逢太平代,天子好文儒。
小才难大用,典校在秘书。三旬两入省,因得养顽疏。
茅屋四五间,一马二仆夫。俸钱万六千,月给亦有余。
既无衣食牵,亦少人事拘。遂使少年心,日日常晏如。
勿言无知己,躁静各有徒。兰台七八人,出处与之俱。
旬时阻谈笑,旦夕望轩车。谁能雠校闲,解带卧吾庐。
窗前有竹玩,门处有酒酤。何以待君子,数竿对一壶。

简要说明

这首诗是白居易在常乐里闲居时所作,向友人倾诉自己的生活状态与心境。诗中描绘了自己在名利场中选择慵懒闲适的生活,虽才小职低,但俸禄足以满足生活,且少受人事拘束,表达了对当下闲适生活的满足,同时期盼友人能来相聚。

逐句注释

  • “帝都名利场,鸡鸣无安居”:
    • 字词:“帝都”,指京城;“安居”,安定的居所,这里指安稳的生活。
    • 句意:京城是个追逐名利的地方,天刚破晓人们就为名利奔波,难以有安稳的生活。
  • “独有懒慢者,日高头未梳”:
    • 字词:“懒慢者”,指诗人自己;“日高”,太阳升得很高。
    • 句意:只有我这个慵懒的人,太阳都升得很高了还没梳头。
  • “工拙性不同,进退迹遂殊”:
    • 字词:“工拙”,指才能高低;“进退”,指仕途的进取与退隐;“迹”,行迹。
    • 句意:人的才能高低和性格不同,所以在仕途上的选择和表现也就不一样。
  • “幸逢太平代,天子好文儒”:
    • 字词:“太平代”,太平盛世;“文儒”,文人儒士。
    • 句意:有幸生在太平盛世,天子又喜爱文人儒士。
  • “小才难大用,典校在秘书”:
    • 字词:“小才”,自谦才能浅薄;“典校”,掌管校勘书籍;“秘书”,指秘书省。
    • 句意:我才能浅薄难以得到重用,只能在秘书省做校勘书籍的工作。
  • “三旬两入省,因得养顽疏”:
    • 字词:“三旬”,三十天;“入省”,到秘书省去办公;“顽疏”,愚笨疏懒。
    • 句意:一个月只需去秘书省办公两次,因此能够养成这种愚笨疏懒的习性。
  • “茅屋四五间,一马二仆夫”:
    • 字词:“茅屋”,简陋的房子。
    • 句意:我住着四五间茅屋,有一匹马和两个仆人。
  • “俸钱万六千,月给亦有余”:
    • 字词:“俸钱”,俸禄;“月给”,每月的开销。
    • 句意:每月俸禄有一万六千钱,每月的开销还有剩余。
  • “既无衣食牵,亦少人事拘”:
    • 字词:“衣食牵”,为衣食所困扰;“人事拘”,受人事往来的拘束。
    • 句意:既不用担心衣食问题,也很少受到人事往来的拘束。
  • “遂使少年心,日日常晏如”:
    • 字词:“少年心”,指轻松自在的心境;“晏如”,平静、安逸的样子。
    • 句意:于是让我有了少年般轻松自在的心境,每天都过得很安逸。
  • “勿言无知己,躁静各有徒”:
    • 字词:“知己”,知心朋友;“躁静”,浮躁和安静,指不同的性格;“徒”,同类人。
    • 句意:不要说没有知己,浮躁和安静的人都各有自己的同类。
  • “兰台七八人,出处与之俱”:
    • 字词:“兰台”,汉代宫廷藏书处,这里指秘书省;“出处”,出仕和隐退,这里指日常的行动。
    • 句意:秘书省里有七八个人,我和他们日常行动都在一起。
  • “旬时阻谈笑,旦夕望轩车”:
    • 字词:“旬时”,十天左右的时间;“轩车”,有篷的车,这里指友人的车马。
    • 句意:十天左右不能和你们谈笑,从早到晚都盼望着你们的车马到来。
  • “谁能雠校闲,解带卧吾庐”:
    • 字词:“雠校”,校勘书籍;“解带”,解开衣带,指放松。
    • 句意:谁能在校勘书籍的闲暇之时,来我这里放松休息呢?
  • “窗前有竹玩,门处有酒酤”:
    • 字词:“竹玩”,观赏竹子;“酒酤”,买酒。
    • 句意:窗前有竹子可以观赏,门口可以买到酒。
  • “何以待君子,数竿对一壶”:
    • 字词:“君子”,指友人;“数竿”,几根竹子;“一壶”,一壶酒。
    • 句意:用什么来招待你们呢?几竿竹子陪伴着一壶酒。

现代译文

京城是个追逐名利的地方,
鸡鸣破晓人们就难有安稳生活。
只有我这个慵懒的人,
太阳高升了还没梳头。
人的才能和性格各有不同,
仕途的选择也就大不一样。
有幸生在太平盛世,
天子喜爱文人儒士。
我才能浅薄难以大用,
只能在秘书省校勘书籍。
一个月只需去省中两次,
因此能养成疏懒的习性。
我住着四五间茅屋,
有一匹马和两个仆人。
每月俸禄一万六千钱,
开销之后还有剩余。
既不用为衣食担忧,
也少有人事往来的拘束。
于是我有了少年般的心境,
每天都过得安逸自在。
不要说没有知己,
浮躁和安静的人都有同类。
秘书省里那七八个人,
日常行动都和我在一起。
十天不见你们谈笑,
从早到晚盼着你们到来。
谁能在闲暇之时,
来我这里放松休息?
窗前有竹子可供观赏,
门口能买到美酒。
用什么来招待你们呢?
几竿竹子配一壶美酒。

创作背景

这首诗作于唐德宗贞元十九年(803 年),白居易任秘书省校书郎期间。此时他初入仕途,职位较低且工作清闲。秘书省校书郎主要负责校勘典籍,事务不多,这使他有了较多的闲暇时间。他在常乐里过着相对闲适的生活,于是写下此诗,向友人倾诉自己的生活状态和心境,并表达对友人相聚的期盼。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 对比手法:诗中运用了对比,如将京城中人们为名利奔波的“鸡鸣无安居”与自己“日高头未梳”的慵懒闲适形成鲜明对比,突出了诗人对闲适生活的追求;“工拙性不同,进退迹遂殊”则对比了不同才能和性格的人在仕途上的不同选择。
    • 直抒胸臆:诗人直接表达自己对当下生活的感受,如“遂使少年心,日日常晏如”,直白地写出自己因生活闲适而拥有的轻松心境;“旬时阻谈笑,旦夕望轩车”则直接抒发了对友人的思念和期盼。
  • 语言特色:语言通俗易懂,质朴自然,具有白居易诗歌一贯的风格。诗句如口语般流畅,没有过多的雕琢和修饰,却能真切地传达出诗人的情感和生活状态,使读者容易产生共鸣。
  • 意境营造:通过对自己生活场景的描绘,如“茅屋四五间,一马二仆夫”“窗前有竹玩,门处有酒酤”,营造出一种宁静、闲适的生活意境,让读者感受到诗人远离尘世喧嚣、自得其乐的生活氛围。同时,诗中也流露出对友情的渴望,使整个意境在闲适之外又增添了一份温暖和期待。

常见问题

《常乐里闲居偶题十六韵兼寄刘十五公舆王十一起吕二炅吕四颎崔十八玄亮元九稹刘三十二敦质张十五仲元时为校书郎》的作者和朝代是什么?

《常乐里闲居偶题十六韵兼寄刘十五公舆王十一起吕二炅吕四颎崔十八玄亮元九稹刘三十二敦质张十五仲元时为校书郎》的作者是白居易,页面按唐作品展示。

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这首诗是白居易在常乐里闲居时所作,向友人倾诉自己的生活状态与心境。诗中描绘了自己在名利场中选择慵懒闲适的生活,虽才小职低,但俸禄足以满足生活,且少受人事拘束,表达了对当下闲适生活的满足,同时期盼友人能来相聚。

《常乐里闲居偶题十六韵兼寄刘十五公舆王十一起吕二炅吕四颎崔十八玄亮元九稹刘三十二敦质张十五仲元时为校书郎》的创作背景是什么?

这首诗作于唐德宗贞元十九年(803 年),白居易任秘书省校书郎期间。此时他初入仕途,职位较低且工作清闲。秘书省校书郎主要负责校勘典籍,事务不多,这使他有了较多的闲暇时间。他在常乐里过着相对闲适的生活,于是写下此诗,向友人倾诉自己的生活状态和心境,并表达对友人相聚的期盼。

《常乐里闲居偶题十六韵兼寄刘十五公舆王十一起吕二炅吕四颎崔十八玄亮元九稹刘三十二敦质张十五仲元时为校书郎》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 对比手法 :诗中运用了对比,如将京城中人们为名利奔波的“鸡鸣无安居”与自己“日高头未梳”的慵懒闲适形成鲜明对比,突出了诗人对闲适生活的追求;“工拙性不同,进退迹遂殊”则对比了不同才能和性格的人在仕途上的不同选择。 直抒胸臆 :诗人直接表达自己对当下生活的感受,如“遂使少年心,日日常晏如”,直白地写出自己因生活闲适而拥有的轻松心境;“旬时阻谈笑,...