哭张十八校书

这首诗是权德舆为悼念张十八校书而作。诗中追忆了友人的仕途经历，对友人离世表示深切的哀悼，通过回忆友人书信等细节，抒发了自己悲痛、伤感的情感。

• “芸阁为郎一命初”：
  • 字词：“芸阁”，即秘书省，因藏书处多芸草以防蠹，故称；“一命”，周代官阶从一命到九命，一命为最低的官阶，这里指初入仕途。
  • 句意：你当初在秘书省担任校书郎这一低阶官职开始了仕途。
• “桐州寄傲十年余”：
  • 字词：“桐州”，地名；“寄傲”，寄托傲世的情怀。
  • 句意：你在桐州悠然自得地生活了十多年。
• “魂随逝水归何处”：
  • 字词：“逝水”，指流水，象征时光消逝。
  • 句意：你的魂魄随着流逝的江水不知归向何处。
• “更忆八行前日到”：
  • 字词：“八行”，旧时信笺每页八行，后用“八行”代指书信。
  • 句意：更加回忆起前些日子收到你的来信。
• “含凄为报秣陵书”：
  • 字词：“秣陵”，古地名，这里可能指张十八校书所在之地；“含凄”，带着哀伤的神情。
  • 句意：我当时带着哀伤之情给你写回信。

你当初在秘书省开始了低阶的仕途，
在桐州悠然生活已有十多年时光。
你的魂魄随流水不知归向何方，
更让我回忆起前些日子收到你的信，
当时我哀伤地给你写了回信。

权德舆生活于中唐时期，他与张十八校书是友人关系。张十八校书先在秘书省任职，后在桐州生活多年，最终离世。权德舆在得知友人去世的消息后，回忆起与友人的过往以及前些日子收到的书信，怀着悲痛的心情写下了这首悼亡诗。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情结合：诗的前两句叙述友人的仕途和生活经历，后三句则转入抒情，通过回忆收到友人书信的情景，抒发了对友人离世的悲痛之情，使情感表达更加真挚深沉。
  • 设问：“魂随逝水归何处”一句运用设问的手法，表现出诗人对友人魂魄归处的迷茫与关切，进一步强化了哀伤的氛围。
• 语言特色：语言平实自然，没有过多的修饰，但却能真切地传达出诗人的悲痛之情。如“更忆”“含凄”等词，简洁而有力地表达出诗人的情感。
• 意境营造：整首诗营造出一种哀伤、惆怅的意境。诗中通过对友人经历的叙述和对收到书信情景的回忆，让读者感受到诗人对友人深深的怀念和失去友人的痛苦，使诗歌具有很强的感染力。