顷年陪恩地赴甘棠之召感动留题

这首诗主要表达了诗人对恩主的感恩与未能充分报答恩情的遗憾，以及再次分别时的凄凉与不舍之情。通过回顾过去赴召时和如今归来时的不同心境与情景，展现出复杂的情感。

• “顷年陪恩地赴甘棠之召”：
  • 字词：“顷年”，往年；“恩地”，对自己有恩情的人；“甘棠之召”，“甘棠”有对贤明官吏的颂词之意，这里指恩主的征召。
  • 句意：往年陪同恩主接受贤明之召。
• “去时憔悴青衿在”：
  • 字词：“憔悴”，形容人瘦弱，面色不好看；“青衿”，古代学子穿的衣服，代指学子身份。
  • 句意：当年去的时候还是憔悴的学子模样。
• “归路凄凉绛帐空”：
  • 字词：“凄凉”，寂寞冷落；“绛帐”，指师长或讲座的地方，这里代指恩主的讲学之所。
  • 句意：归来的路上，恩主讲学的地方已经空了，景象凄凉。
• “无限酬恩心未展”：
  • 字词：“酬恩”，报答恩情。
  • 句意：无限想要报答恩情的心意还没有得以施展。
• “又将孤剑别从公”：
  • 字词：“孤剑”，象征自己的壮志和孤独；“从公”，跟随恩主。
  • 句意：又要带着孤独的壮志与恩主分别。

往年陪着恩主接受贤明的征召，
当年离去时还是憔悴的学子身。
归来的路上讲学之处已空荡，
景象寂寞冷落令人心生凄凉。
无限报答恩情的心意未实现，
又要带着孤剑和恩主再分别。

司空图生活在唐朝末年，当时社会动荡不安。这首诗创作于他陪恩主接受征召之后。具体时间虽难以确定，但从诗中可以看出，他可能在陪伴恩主经历了一些事情后，归来时恩主的讲学之地已不复往日热闹。诗人内心怀有对恩主的感恩与报答之情，却未能充分施展，此时又面临与恩主分别，复杂的心情融入到诗中。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了过去与现在的对比，“去时憔悴青衿在”和“归路凄凉绛帐空”，过去是学子模样去赴召，如今归来恩主讲学处已空，突出了时间流逝和物是人非的感慨。
  • 借物抒情：“孤剑”这一意象，既象征着诗人的壮志，也表达出他的孤独。通过“孤剑”，将自己内心复杂的情感具象化。
• 语言特色：语言质朴，情感真挚。没有过多华丽的辞藻修饰，却能通过简洁的语句将诗人对恩主的感恩、遗憾以及分别时的凄凉之情表达得淋漓尽致。
• 意境营造：整首诗营造出一种凄凉、惆怅的意境。“憔悴”“凄凉”等词直接描绘出诗人的心境，“绛帐空”的景象更是增添了这种凄凉感，使读者能深刻感受到诗人当时复杂的心情。