送潘述应宏词下第归江南

这首诗是卢纶为友人潘述参加宏词科考试落第归江南而作，表达了对友人落第的愁闷之情的理解与同情，描绘了友人归途中可能见到的景色，最后以用典的方式，体现出对友人的关怀与期待。

• “愁与醉相和，昏昏竟若何”：
  • 字词：“和”，混合；“昏昏”，形容神志不清、迷迷糊糊的状态。
  • 句意：忧愁和醉酒的状态相互交织，迷迷糊糊的到底该怎么办呢。
• “感年怀阙久，失意梦乡多”：
  • 字词：“感年”，感慨时光流逝；“怀阙”，怀念朝廷；“失意”，指落第的失落。
  • 句意：长久以来感慨时光流逝、怀念朝廷，落第之后失意之情更甚，连梦里也常常有所体现。
• “雨里行青草，山前望白波”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：在雨中走过长满青草的地方，在山前眺望白色的波浪。
• “江楼覆棋好，谁引仲宣过”：
  • 字词：“覆棋”，复盘棋局；“仲宣”，王粲的字，王粲是东汉末年著名文学家，此处借指潘述。
  • 句意：江楼上复盘棋局是件美事，谁能引领像王粲这样有才的人前往呢。

忧愁和醉意相互混合，
迷迷糊糊的不知如何是好。
长久感慨时光、怀念朝廷，
落第后失意之梦频频来到。
在雨中走过青青草地，
在山前眺望白色波涛。
江楼上复盘棋局本美好，
谁能引领才子前往逍遥。

宏词科是唐代科举考试中的科目之一，旨在选拔博学能文之士。潘述参加宏词科考试却未能中第，心情想必十分低落。卢纶与潘述是友人，在潘述落第准备回江南时，卢纶写下此诗，以表达对友人的安慰与关切。

• 表现手法：
  • 情景交融：诗的前两句“愁与醉相和，昏昏竟若何”直接抒发友人落第后的愁苦之情，后面“雨里行青草，山前望白波”描绘了友人归途中的景色，借景烘托出友人的失落与惆怅，情景相互交融。
  • 用典：尾联“谁引仲宣过”用王粲的典故，王粲才华出众却生逢乱世，此处将潘述比作王粲，既赞美了潘述的才华，又表达了对他怀才不遇的同情，增添了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言质朴自然，没有过多华丽的辞藻，但却能准确地传达出诗人对友人的情感。如“愁与醉相和”直白地写出了友人内心的烦闷。
• 意境营造：通过对友人落第后状态的描写以及归途中景色的刻画，营造出一种惆怅、失落的意境。雨中的青草、山前的白波，都给人一种孤寂、凄凉之感，很好地烘托出友人此时的心境。