奉和圣制送张说上集贤学士赐宴

这首诗是刘升奉和皇帝所作，主题是围绕张说成为集贤学士的赐宴活动。诗中表达了对皇帝的赞美，盛赞张说在学术上的成就，描绘了赐宴的奢华场景，最后表达了自己的感慨以及对当时文化昌盛的庆幸。

• “图书应明主，策府宴嘉宾”：
  • 字词：“图书”，这里指国家的典籍；“应”，顺应；“策府”，指集贤院，是唐代收藏典籍、培养人才的机构；“嘉宾”，指张说。
  • 句意：国家的典籍顺应贤明的君主，集贤院宴请优秀的宾客（张说）。
• “台曜临东壁，干光自北辰”：
  • 字词：“台曜”，指三台星，这里代指朝廷高官；“东壁”，星名，古代认为主文章，这里指代集贤院；“干光”，指帝王的光辉；“北辰”，北极星，象征帝王。
  • 句意：朝廷高官来到集贤院，帝王的光辉从皇宫中照耀而来。
• “网罗穷象系，述作究天人”：
  • 字词：“网罗”，广泛收集；“穷”，穷尽；“象系”，《周易》中的象辞和系辞，代指经典；“述作”，指著述创作；“究天人”，探究天道和人事的关系。
  • 句意：（张说）广泛收集并穷尽经典的深意，他的著述创作探究了天道和人事的关系。
• “圣酒千钟洽，仙厨百味陈”：
  • 字词：“圣酒”，皇帝赏赐的酒；“洽”，融洽、畅快；“仙厨”，形容宫廷的厨房，这里指宴会上的美食。
  • 句意：皇帝赏赐的美酒千钟，大家畅饮甚欢，宫廷厨房准备的百味佳肴陈列在宴席上。
• “成山徒可仰，涉海讵知津”：
  • 字词：“成山”，堆积成山，这里形容张说的学问和成就之高；“徒”，只；“涉海”，渡过大海，比喻做学问；“讵”，岂；“津”，渡口。
  • 句意：（张说的）学问成就高如山，只能让人仰望，自己做学问就像在大海中航行，哪里知道渡口在哪里呢。
• “幸逢文教盛，还睹颂声新”：
  • 字词：“文教”，文化教育；“颂声”，歌颂之声。
  • 句意：有幸遇到文化教育昌盛的时代，又看到了新的歌颂之声。

国家典籍顺应贤明君主，
集贤院里宴请优秀嘉宾。
朝廷高官来到集贤院中，
帝王光辉从那皇宫降临。
广泛收集穷尽经典深意，
著述创作探究天道人文。
皇帝赐酒千钟众人畅饮，
宫廷佳肴百味陈列宴宾。
学问成就高如山难企及，
做学问似渡海不知迷津。
有幸遇上文化昌盛时代，
又闻全新歌颂赞美之音。

这首诗创作于唐代，当时皇帝赐宴张说成为集贤学士。集贤院是唐代重要的文化机构，负责收藏典籍、培养人才等。张说是唐代著名的政治家、文学家，在文坛和政坛都有很高的地位。刘升作为臣子，奉和皇帝的诗作，以表达对这一事件的祝贺和对皇帝、张说的赞美。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“东壁”“北辰”等星宿的典故，增添了诗歌的文化内涵，同时将朝廷高官和帝王的形象通过星宿的象征意义进行了美化和升华。
  • 比喻：“成山徒可仰，涉海讵知津”将张说的学问成就比作高山，自己做学问比作在大海中航行，形象地表达了对张说的敬仰和自己在学问面前的自谦。
• 语言特色：语言华丽典雅，使用了一些庄重的词汇，如“图书”“策府”“圣酒”“仙厨”等，体现了宫廷应制诗的特点，符合当时的场合和主题。
• 意境营造：通过对赐宴场景、张说学问成就以及文化昌盛时代的描写，营造出一种宏大、庄重且喜庆的意境，表达了对皇帝、张说以及当时文化繁荣的赞美之情。