偶题

这首诗通过列举甘罗、刘子政和王侍读的事迹，以古喻今，表达了诗人对王侍读才华的赞赏，强调他的文章在当时就受到认可，体现出诗人对有才学之人的推崇。

• “甘罗昔作秦丞相”：
  • 字词：“甘罗”，战国时期秦国神童、政治家，十二岁为秦相吕不韦的家臣，后因功被秦王政封为上卿（相当于丞相之位）。
  • 句意：从前甘罗年纪轻轻就做了秦国的丞相。
• “子政曾为汉辇郎”：
  • 字词：“子政”，即刘向，西汉经学家、目录学家、文学家，汉元帝时为散骑宗正给事中，成帝即位后，更名向，任光禄大夫，校阅经传诸子诗赋等书籍，写成《别录》一书，为我国最早的分类目录。“辇郎”，在皇帝车驾旁侍奉的郎官。
  • 句意：刘子政曾经担任过汉朝的辇郎。
• “千载更逢王侍读”：
  • 字词：“王侍读”，具体所指不详，应是当时一位有学识且担任侍读官职的人。“侍读”，官职名，为帝王、皇子讲学之官。
  • 句意：千年之后又遇到了王侍读这样的人物。
• “当时还道有文章”：
  • 字词：“文章”，这里指学问、文采。
  • 句意：在当时人们就说王侍读很有学问和文采。

从前甘罗小小年纪就做了秦国的丞相，
刘子政也曾在汉朝担任过辇郎之职。
千年之后又遇到了王侍读这样的人才，
在当时人们就称赞他富有学问和文采。

杜牧生活在晚唐时期，当时社会政治腐败，藩镇割据，国家逐渐走向衰落。此诗具体创作时间难以确定，但应是杜牧在官场或文坛活动中结识了王侍读之后所作。杜牧一生渴望在政治上有所作为，也十分看重文人的才华，他可能是为王侍读的才学所折服，故而写下此诗表达对他的赞赏。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了甘罗和刘子政的典故。甘罗年少得志，成为秦国上卿；刘子政是西汉著名学者。通过这两个典故，为诗歌增添了历史文化底蕴，同时以古代的杰出人物来衬托王侍读的才华，使读者更能感受到王侍读的不凡。
  • 对比与衬托：将王侍读与甘罗、刘子政相提并论，把古今人物进行对比，衬托出王侍读在当代的才华出众，凸显了他的文学地位和影响力。
• 语言特色：语言简洁明快，通俗易懂，没有过多的修饰，但却能准确地传达出诗人的情感和意图。诗句直抒胸臆，以平铺直叙的方式表达对王侍读的赞美之情。
• 意境营造：此诗没有刻意营造复杂的意境，而是通过历史人物的引入和对王侍读的直接评价，营造出一种尊重知识、推崇才学的氛围，让读者感受到诗人对有才之人的敬意。