和武相公早春闻莺

这首诗围绕早春听闻莺啼展开，以新奇的想象描绘出黄莺婉转啼鸣的情景，将黄莺拟人化，流露出诗人对早春黄莺啼声的喜爱与赞美之情。

• “早晚飞来入锦城”：
  • 字词：“早晚”，何时；“锦城”，这里指成都，因汉代曾设锦官管理织锦业而得名。
  • 句意：黄莺什么时候飞到成都城来的呢。
• “谁人教解百般鸣”：
  • 字词：“教解”，教会懂得；“百般鸣”，指黄莺发出各种美妙的啼鸣声。
  • 句意：是谁教会它发出这么多美妙的啼鸣声呢。
• “春风红树惊眠处”：
  • 字词：“惊眠处”，惊醒了睡眠之处，可理解为惊醒了正在休息的人。
  • 句意：在春风吹拂、红花满树的地方，黄莺的啼鸣惊醒了正在休息的人。
• “似妒歌童作艳声”：
  • 字词：“妒”，嫉妒；“艳声”，美妙艳丽的歌声。
  • 句意：黄莺的啼鸣声好像是嫉妒歌童能唱出美妙艳丽的歌声。

黄莺啊，你何时飞到了成都城？
是谁教会了你发出这百般美妙的啼鸣？
在春风轻拂、红花满树的地方，
你清脆的啼声惊醒了沉睡之人。
你婉转的啼鸣，仿佛是嫉妒歌童，
能唱出那美妙艳丽的歌声。

此诗创作于唐宪宗元和年间，武元衡为剑南西川节度使。韩愈与武元衡交好，当武元衡在蜀中早春听到黄莺啼鸣后，可能写了相关诗作，韩愈便创作此诗相和。当时韩愈在京城任职，虽未身处蜀中，但通过想象描绘出黄莺啼鸣的情景，以诗唱和友人。

• 表现手法：
  • 拟人手法：诗中将黄莺拟人化，“谁人教解百般鸣”赋予黄莺仿佛经过他人教导才能啼鸣的人的特征；“似妒歌童作艳声”则把黄莺的啼鸣想象成是出于对歌童歌声的嫉妒，生动形象地表现出黄莺啼声的美妙与活泼。
  • 联想想象：诗人身在京城，却能根据武元衡所传达的信息，想象出蜀中早春黄莺在红树间啼鸣的画面，使诗歌充满了灵动的美感。
• 语言特色：语言通俗易懂，自然流畅，却又富有情趣。“早晚”“谁人”等口语化的词汇运用，让诗歌更具生活气息，同时又生动地表达出诗人对黄莺的好奇与喜爱。
• 意境营造：通过对黄莺啼鸣的描写，营造出一种生机勃勃、春意盎然的意境。春风、红树、啼莺，构成了一幅色彩鲜明、充满活力的早春图景，传达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。