太湖诗：太湖石

这首诗围绕太湖石展开，先描绘了太湖石形成的险峻环境与奇特外观，强调其鬼斧神工、难以获取。接着叙述权贵对太湖石的喜爱和重金求取，最后由石联想到人，感慨真正有才能的“王佐士”难以得到赏识，抒发了对人才埋没的愤懑。

• “兹山有石岸，抵浪如受屠”：
  • 字词：“兹山”，指有太湖石的山；“抵浪”，抵挡波浪；“受屠”，遭受屠戮。
  • 句意：这座山有布满石头的岸，抵挡波浪时就像遭受屠杀一样。
• “雪阵千万战，藓岩高下刳”：
  • 字词：“雪阵”，形容浪花像白色的战阵；“刳”，挖掘、雕刻。
  • 句意：浪花如千军万马战斗，长满苔藓的岩石被高低错落的雕琢。
• “乃是天诡怪，信非人功夫”：
  • 字词：“诡怪”，奇异怪诞；“信非”，确实不是。
  • 句意：这是大自然的奇异之作，确实不是人力能做到的。
• “白丁一云取，难甚网珊瑚”：
  • 字词：“白丁”，平民；“一云取”，一说要获取；“网珊瑚”，用网捞取珊瑚。
  • 句意：平民若想取走它，比用网捞珊瑚还难。
• “厥状复若何，鬼工不可图”：
  • 字词：“厥状”，它的形状；“鬼工”，鬼斧神工；“图”，描绘。
  • 句意：它的形状究竟怎样，鬼斧神工难以描绘。
• “或拳若虺蜴，或蹲如虎䝙”：
  • 字词：“虺蜴”，毒蛇和蜥蜴；“虎䝙”，老虎和䝙（一种似狸的猛兽）。
  • 句意：有的像蜷曲的毒蛇蜥蜴，有的像蹲着的老虎䝙兽。
• “连络若钩锁，重叠如萼跗”：
  • 字词：“萼跗”，花萼和花蒂。
  • 句意：相互连接像钩子锁链，层层叠叠像花萼花蒂。
• “或若巨人骼，或如太帝符”：
  • 字词：“太帝符”，天帝的符命。
  • 句意：有的像巨人的骨骼，有的像天帝的符命。
• “胮肛筼筜笋，格磔琅玕株”：
  • 字词：“胮肛”，肿胀的样子；“筼筜”，一种大竹子；“格磔”，形容声音响亮、奇特；“琅玕”，美玉。
  • 句意：像肿胀的筼筜竹笋，像奇特的琅玕玉树。
• “断处露海眼，移来和沙须”：
  • 字词：“海眼”，泉眼，这里指石头上类似泉眼的洞；“沙须”，带着沙子和须根。
  • 句意：断开的地方露出像海眼的洞，移来的时候还带着沙子和须根。
• “求之烦耄倪，载之劳舳舻”：
  • 字词：“耄倪”，老人和小孩，泛指百姓；“舳舻”，船只。
  • 句意：寻求它让百姓烦劳，运载它让船只受累。
• “通侯一以眄，贵却骊龙珠”：
  • 字词：“通侯”，爵位名，泛指权贵；“眄”，看；“骊龙珠”，传说中骊龙颔下的宝珠。
  • 句意：权贵一看，认为它比骊龙宝珠还珍贵。
• “厚赐以𫎩赆，远去穷京都”：
  • 字词：“赆赆”，赠送的财物；“穷京都”，运到京都的尽头。
  • 句意：用丰厚的财物赏赐，把它运到遥远的京都。
• “五侯土山下，要尔添岩龉”：
  • 字词：“五侯”，泛指权贵；“岩龉”，参差不齐的样子，这里指增添景观。
  • 句意：权贵的土山下，要它来增添景观。
• “赏玩若称意，爵禄行斯须”：
  • 字词：“爵禄”，爵位和俸禄；“斯须”，一会儿。
  • 句意：如果赏玩满意，马上就会赐予爵位和俸禄。
• “苟有王佐士，崛起于太湖”：
  • 字词：“王佐士”，辅佐帝王的人才；“崛起”，兴起。
  • 句意：如果有辅佐帝王的人才，从太湖地区兴起。
• “试问欲西笑，得如兹石无”：
  • 字词：“西笑”，指到长安求官；“兹石”，这块石头。
  • 句意：试问他到长安求官，能像这块石头一样被看重吗。

这座山有布满石头的岸，抵挡波浪就像遭受屠杀。
浪花如千军万马战斗，长满苔藓的岩石被雕琢。
这是大自然的奇异之作，确实不是人力能做到。
平民若想取走它，比捞珊瑚还难。
它的形状难以描绘，鬼斧神工无法形容。
有的像蜷曲的蛇蜥，有的像蹲着的虎兽。
相互连接如钩锁，层层叠叠似花萼。
有的像巨人骨骼，有的像天帝符命。
像肿胀的竹笋，像奇特的玉树。
断开处露出海眼，移来时带着沙须。
寻求它让百姓烦劳，运载它让船只受累。
权贵一看，觉得它比宝珠还珍贵。
用厚礼买下，运到遥远的京都。
权贵土山下，要它增添景观。
赏玩满意，马上赐予爵禄。
如果有辅佐帝王的人才从太湖兴起，
试问他到长安求官，能像这石头一样被看重吗。

皮日休生活在晚唐时期，社会政治腐败，藩镇割据，权贵阶层骄奢淫逸。这首诗可能创作于他对社会现象有所观察和思考之后。太湖石以其独特的造型和稀缺性，成为权贵们竞相追逐的玩物，诗人借此现象，抒发对人才不被重视、社会风气不良的感慨。

• 表现手法：
  • 比喻生动：诗中用“虺蜴”“虎䝙”“钩锁”“萼跗”“巨人骼”“太帝符”等多种事物来比喻太湖石的形状，使读者能更直观地感受到太湖石的奇异。
  • 对比鲜明：将平民获取太湖石的艰难与权贵对其的看重和轻易获取形成对比，还将太湖石得到的待遇与“王佐士”可能面临的境遇进行对比，突出了社会的不合理。
• 语言特色：用词丰富奇特，如“胮肛”“格磔”等词，增添了诗歌的古朴和生动感，形象地描绘出太湖石的独特形态。
• 主题深化：诗歌不仅仅停留在对太湖石的描写上，最后由石及人，深化了主题，表达了对人才埋没的批判和对社会现实的不满，使诗歌具有了更深层次的思想内涵。