赠新平少年

这首诗以韩信的故事为引，通过韩信早年受辱却终成大业的经历，与自己当下寒苦遭际无人相助的处境形成鲜明对比，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情，同时表达了渴望能有机会一展所能、实现抱负的强烈愿望。

• “韩信在淮阴，少年相欺凌”：
  • 字词：“淮阴”，古地名，韩信的故乡；“欺凌”，欺负凌辱。
  • 句意：韩信早年在淮阴的时候，被当地少年欺负凌辱。
• “屈体若无骨，壮心有所凭”：
  • 字词：“屈体”，身体弯曲，这里指韩信忍受胯下之辱时的姿态；“壮心”，远大的志向；“凭”，凭借、依靠。
  • 句意：韩信当时忍受屈辱，身体弯曲好像没有骨头一样软弱，但他心中的远大志向是有所依托的。
• “一遭龙颜君，啸咤从此兴”：
  • 字词：“龙颜君”，指刘邦；“啸咤”，形容气势豪迈，叱咤风云。
  • 句意：一旦遇到了像刘邦这样的君主，韩信从此叱咤风云，建立功业。
• “千金答漂母，万古共嗟称”：
  • 字词：“千金答漂母”，韩信发达后，以千金报答曾经接济他的漂母；“嗟称”，赞叹、称赞。
  • 句意：韩信以千金报答漂母的恩情，此事被千古传颂，人们都为之赞叹。
• “而我竟何为，寒苦坐相仍”：
  • 字词：“竟”，到底；“坐”，徒然；“相仍”，连续不断。
  • 句意：而我到底做了什么呢，却一直徒然地遭受着寒冷贫苦。
• “长风入短袂，两手如怀冰”：
  • 字词：“袂”，衣袖；“怀冰”，怀里抱着冰，形容手冷。
  • 句意：冷风吹进我短短的衣袖，两只手像抱着冰一样寒冷。
• “故友不相恤，新交宁见矜”：
  • 字词：“恤”，体恤、怜悯；“宁”，岂、难道；“见矜”，被怜悯。
  • 句意：老朋友不体恤我的处境，新朋友难道会怜悯我吗？
• “摧残槛中虎，羁绁鞲上鹰”：
  • 字词：“槛”，笼子；“羁绁”，束缚；“鞲”，皮制的臂套，用来束缚鹰。
  • 句意：我就像被摧残在笼子里的老虎，被束缚在臂套上的老鹰。
• “何时腾风云，搏击申所能”：
  • 字词：“腾风云”，比喻得到施展才能的机会；“申”，施展。
  • 句意：什么时候我能乘风云而起，施展自己的才能呢？

韩信当年在淮阴，被当地少年欺负凌辱。
他忍受屈辱好像没有骨头一般，但心中的壮志有所依托。
一旦遇到了刘邦这样的君主，从此叱咤风云，成就大业。
后来他用千金报答漂母的恩情，此事被千古赞叹。
而我到底做了什么呢，一直忍受着寒冷贫苦。
冷风吹进我的短衣袖，两只手冷得像抱着冰。
老朋友不体恤我的困境，新朋友又怎会怜悯我。
我就像被关在笼子里饱受摧残的老虎，像被束缚在臂套上的老鹰。
什么时候我能乘风云而起，施展自己的才能呢？

李白一生渴望能在政治上有所建树，实现自己“安社稷”“济苍生”的宏伟抱负。这首诗具体创作时间不详，但从诗中内容可以看出，此时李白处于人生困境，怀才不遇，生活寒苦，又得不到朋友的帮助。他可能是在游历新平（今陕西彬县）时，有感于自身遭遇，借韩信的故事来抒发自己内心的愤懑与渴望施展才能的心情。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了韩信的典故，以韩信早年受辱却能成就大业的经历，与自己当下的处境形成鲜明对比，增强了诗歌的表现力和感染力，同时也表达了自己虽身处困境，但仍希望能像韩信一样得到施展才能的机会。
  • 比喻：将自己比作“槛中虎”“鞲上鹰”，形象地描绘出自己被束缚、无法施展才能的处境，生动地表现出诗人内心的愤懑和不甘。
• 语言特色：语言直白，情感强烈，诗人毫不掩饰地抒发自己的痛苦和渴望，如“而我竟何为，寒苦坐相仍”“何时腾风云，搏击申所能”等诗句，直接表达了自己的心声，使读者能深刻感受到诗人的情感。
• 意境营造：诗中通过对自己寒苦处境的描写，如“长风入短袂，两手如怀冰”，营造出一种凄凉、压抑的氛围，进一步烘托出诗人怀才不遇的苦闷心情。同时，韩信的典故又为诗歌增添了一种悲壮、豪迈的意境，使整首诗在悲愤中又蕴含着希望。