邺中赠王大

这首诗是李白在邺中赠给友人王大的作品。诗中先描述了自己漂泊无依的处境，接着表达了想要献出济时之策、建功立业的志向，虽感慨壮志难酬，但依然积极进取，最后强调与王大相知深厚，表达了离别时的不舍和对彼此保有美名的期望。

• “一身竟无托，远与孤蓬征”：
  • 字词：“无托”，没有依靠；“孤蓬”，孤独的蓬草，常用来比喻漂泊的旅人。
  • 句意：我这一生竟然没有依靠，像孤独的蓬草一样远行。
• “千里失所依，复将落叶并”：
  • 字词：“失所依”，失去依靠；“并”，相伴。
  • 句意：远行千里失去了依靠，又像落叶一样飘零相伴。
• “中途偶良朋，问我将何行”：
  • 字词：“偶”，偶然遇到；“良朋”，好朋友。
  • 句意：中途偶然遇到好朋友，问我将要去哪里。
• “欲献济时策，此心谁见明”：
  • 字词：“济时策”，拯救时世的策略；“见明”，被理解。
  • 句意：我想要献出拯救时世的策略，可是我的这份心意谁能理解呢。
• “君王制六合，海塞无交兵”：
  • 字词：“制六合”，统治天下；“海塞”，边疆；“交兵”，交战。
  • 句意：君王统治着天下，边疆没有战争。
• “壮士伏草间，沉忧乱纵横”：
  • 字词：“壮士”，指有志向、有才能的人；“沉忧”，深沉的忧虑。
  • 句意：有志向的人只能蛰伏在草野之间，深沉的忧虑杂乱纵横。
• “飘飘不得意，昨发南都城”：
  • 字词：“飘飘”，漂泊不定的样子；“南都城”，具体所指不详，可能是诗人出发的地方。
  • 句意：我漂泊不定、不得志，昨天从南都城出发。
• “紫燕枥下嘶，青萍匣中鸣”：
  • 字词：“紫燕”，骏马名；“枥”，马槽；“青萍”，宝剑名。
  • 句意：骏马在马槽下嘶鸣，宝剑在剑匣中作响。
• “投躯寄天下，长啸寻豪英”：
  • 字词：“投躯”，投身；“长啸”，大声呼喊，表达豪情。
  • 句意：我要投身天下，大声呼喊着寻找英雄豪杰。
• “耻学琅琊人，龙蟠事躬耕”：
  • 字词：“琅琊人”，指诸葛亮，他曾隐居琅琊；“龙蟠”，像龙一样盘伏，比喻隐居。
  • 句意：我以学习诸葛亮隐居躬耕为耻。
• “富贵吾自取，建功及春荣”：
  • 字词：“自取”，自己争取；“春荣”，春天的繁荣，这里指青春年华。
  • 句意：富贵我要自己争取，要趁着青春年华建功立业。
• “我愿执尔手，尔方达我情”：
  • 字词：“执尔手”，拉着你的手；“达我情”，理解我的心情。
  • 句意：我愿意拉着你的手，你能理解我的心情。
• “相知同一己，岂惟弟与兄”：
  • 字词：“相知”，相互了解；“同一己”，像一个人一样。
  • 句意：我们相互了解就像一个人一样，哪里只是兄弟之情。
• “抱子弄白云，琴歌发清声”：
  • 字词：“抱子”，怀抱孩子；“弄白云”，在白云间游玩，形容闲适的生活。
  • 句意：抱着孩子在白云间游玩，弹琴唱歌发出清亮的声音。
• “临别意难尽，各希存令名”：
  • 字词：“临”，临近；“令名”，美好的名声。
  • 句意：临近分别我的心意难以表达完，希望我们各自都能保有美好的名声。

我这一生竟然没有依靠，
像孤独的蓬草一样远行。
远行千里失去了依靠，
又像落叶一样飘零相伴。
中途偶然遇到好朋友，
问我将要去哪里。
我想要献出拯救时世的策略，
可是我的这份心意谁能理解呢。
君王统治着天下，
边疆没有战争。
有志向的人只能蛰伏在草野之间，
深沉的忧虑杂乱纵横。
我漂泊不定、不得志，
昨天从南都城出发。
骏马在马槽下嘶鸣，
宝剑在剑匣中作响。
我要投身天下，
大声呼喊着寻找英雄豪杰。
我以学习诸葛亮隐居躬耕为耻，
富贵我要自己争取，
要趁着青春年华建功立业。
我愿意拉着你的手，
你能理解我的心情。
我们相互了解就像一个人一样，
哪里只是兄弟之情。
抱着孩子在白云间游玩，
弹琴唱歌发出清亮的声音。
临近分别我的心意难以表达完，
希望我们各自都能保有美好的名声。

这首诗具体创作时间不详。李白一生渴望能在政治上有所建树，实现自己的抱负。他一生游历四方，在漂泊途中遇到友人王大，此时他或许正处于怀才不遇的境地，却依然心怀壮志，于是写下此诗赠给王大，既抒发自己的感慨和志向，也表达与王大的深厚情谊。

• 表现手法：
  • 比喻：诗中运用“孤蓬”“落叶”来比喻自己漂泊无依的状态，形象生动地展现出诗人孤独、凄凉的处境。
  • 象征：“紫燕枥下嘶，青萍匣中鸣”，骏马和宝剑象征着诗人渴望施展才能、建功立业的豪情壮志，借物抒情，使情感表达更加含蓄深沉。
  • 对比：“君王制六合，海塞无交兵。壮士伏草间，沉忧乱纵横”，将君王统治下边疆和平的景象与壮士怀才不遇、蛰伏草野的状态形成鲜明对比，突出了诗人壮志难酬的悲愤。
• 语言特色：语言豪放洒脱，富有感染力。如“投躯寄天下，长啸寻豪英”“富贵吾自取，建功及春荣”等诗句，以直白而有力的语言表达了诗人的豪情壮志和积极进取的精神。
• 意境营造：诗中先营造出一种孤独、凄凉的漂泊意境，接着又展现出豪迈、壮阔的壮志情怀，最后描绘出与友人相知相伴、闲适自在的美好画面，意境丰富多变，情感层层递进，使读者能够深刻感受到诗人复杂的内心世界。