伤王学士

这首诗是沈佺期为哀悼王学士而作，表达了对友人离世的悲痛之情。诗中回忆了与王学士的过往，对其才华和品格予以赞赏，也为自己身处困境无法送别友人而遗憾，整体情感真挚深沉。

• “闭囚断外事，昧坐半余期”：
  • 字词：“闭囚”，指自己被囚禁；“昧坐”，默默地坐着；“半余期”，过了一半多的时间。
  • 句意：自己被囚禁起来与外界断绝联系，默默地坐着已经过了一半多的囚禁期。
• “有言颖叔子，亡来已一时”：
  • 字词：“颖叔子”，指代王学士；“一时”，一段时间。
  • 句意：听说颖叔子（王学士）已经去世有一段时间了。
• “初闻宛不信，中话涕涟洏”：
  • 字词：“宛”，好像；“涟洏”，流泪的样子。
  • 句意：刚听到这个消息时好像不敢相信，说着说着眼泪就流下来了。
• “痛哉玄夜重，何遽青春姿”：
  • 字词：“玄夜”，黑夜，这里指死亡；“遽”，突然。
  • 句意：悲痛啊，黑暗的死亡如此沉重，为什么你青春的身姿这么突然就消逝了。
• “忆汝曾旅食，屡空瀍涧湄”：
  • 字词：“旅食”，在他乡谋生；“屡空”，经常贫困；“瀍涧湄”，瀍水和涧水的岸边。
  • 句意：回忆你曾经在他乡谋生，经常在瀍水和涧水岸边陷入贫困。
• “吾徒禄未厚，筲斗愧相贻”：
  • 字词：“吾徒”，我们这些人；“筲斗”，容量小的容器，比喻微薄；“贻”，赠送。
  • 句意：我们这些人的俸禄都不丰厚，只能用微薄的东西相赠，我为此感到惭愧。
• “原宪贫无愁，颜回乐自持”：
  • 字词：“原宪”，孔子弟子，安贫乐道；“颜回”，孔子最得意的弟子，以安贫乐道著称。
  • 句意：你像原宪一样贫困却没有忧愁，像颜回一样快乐而能自我把持。
• “诏书择才善，君为王子师”：
  • 字词：“诏书”，皇帝的命令；“才善”，有才能的人。
  • 句意：皇帝下诏选拔有才能的人，你成为了王子的老师。
• “宠儒名可尚，论秩官犹欺”：
  • 字词：“宠儒”，受宠的儒士；“论秩”，评定官阶；“欺”，委屈。
  • 句意：你作为受宠的儒士名声值得崇尚，但评定的官阶却还是有些委屈你。
• “化往不复见，情来安可思”：
  • 字词：“化往”，去世；“安可思”，怎么能去想。
  • 句意：你去世后再也见不到了，思念之情涌起时又怎么能去想呢。
• “目绝毫翰洒，耳无歌讽期”：
  • 字词：“毫翰”，毛笔，这里指写作；“歌讽”，吟诗诵读。
  • 句意：再也看不到你挥毫泼墨写作，再也听不到你吟诗诵读了。
• “灵柩寄何处，精魂今何之”：
  • 字词：“灵柩”，装有尸体的棺材；“精魂”，灵魂。
  • 句意：你的灵柩寄放在哪里，你的灵魂如今又到了何方。
• “恨予在丹棘，不得看素旗”：
  • 字词：“丹棘”，古代监狱外种植的棘树，代指监狱；“素旗”，送葬的白旗。
  • 句意：遗憾我被囚禁在监狱里，不能去看你送葬的白旗。
• “孀妻知己叹，幼子路人悲”：
  • 字词：“孀妻”，寡妇；“知己”，知心朋友。
  • 句意：你的妻子和知己都在叹息，连路过的人看到你的幼子都感到悲伤。
• “感游值商日，绝弦留此词”：
  • 字词：“商日”，秋季；“绝弦”，像伯牙绝弦一样，表达对友人的哀悼；“此词”，这首诗。
  • 句意：感怀我们的交往，正值秋季，我像伯牙绝弦一样为你留下这首诗。

我被囚禁与外界断绝联系，
默默地坐着已过囚禁半程。
听说颖叔子你已经去世，
时间已然过去了一段时间。
初听消息时我简直不敢信，
说着说着泪水涟涟而下。
悲痛啊黑暗死亡如此沉重，
你青春身姿怎会突然消逝。
回忆你曾在他乡艰难谋生，
常于瀍涧岸边陷入贫困。
我们俸禄微薄相赠感惭愧，
你却如原宪颜回安贫乐道。
皇帝下诏选拔贤能之士，
你成为了王子的老师。
你受宠儒士名声值得崇尚，
评定官阶却仍有些委屈。
你已去世再也无法相见，
思念涌起又怎能去思量。
再也不见你挥毫泼墨，
再也听不到你吟诗诵读。
你的灵柩如今寄放何处，
你的精魂又飘向了何方。
遗憾我被囚无法送你一程，
看不到那送葬的白旗。
你的妻子知己都在叹息，
幼子让路人也为之悲伤。
感怀我们交往正值秋季，
我绝弦为你留下这首诗。

沈佺期生活在初唐时期，曾因贪污及谄附张易之被流放驩州。此诗具体创作时间虽难以精确，但应是他在被囚禁期间听闻王学士去世的消息后所作。他在困境中得知友人离世，内心的悲痛与自身的遭遇相互交织，从而写下了这首饱含深情的悼亡诗。

• 表现手法：
  • 对比映衬：诗中将王学士生前的贫困生活与他安贫乐道的精神形成对比，突出了他高尚的品格。同时，以自己身处监狱无法送别友人，与友人的离世形成对比，更增添了遗憾与悲痛之情。
  • 用典抒情：运用原宪和颜回的典故，生动形象地展现了王学士的高尚品质和豁达心态，使诗歌的情感表达更加含蓄深沉。
• 语言特色：语言质朴真挚，不事雕琢，却能将诗人的悲痛之情表达得淋漓尽致。如“初闻宛不信，中话涕涟洏”等语句，直白地抒发了听到友人去世消息时的震惊与悲痛。
• 意境营造：整首诗营造出一种哀伤、凄凉的意境。通过回忆与友人的过往、友人的离世以及自己无法送别等情节，勾勒出一幅充满悲痛与遗憾的画面，让读者深切感受到诗人对友人的思念和哀悼之情。