这首诗是岑参为送弘文馆李校书前往汉南探望双亲而作。诗中先对李校书的才华给予高度赞扬,接着想象其故乡的景色,最后表达了李校书父母对儿子的思念之情,展现了送别时的关怀与情谊。
送弘文李校书往汉南拜亲
未识已先闻,清辞果出群。如逢祢处士,似见鲍参军。
梦暗巴山雨,家连汉水云。慈亲思爱子,几度泣沾裙。
梦暗巴山雨,家连汉水云。慈亲思爱子,几度泣沾裙。
简要说明
逐句注释
- “未识已先闻,清辞果出群”:
- 字词:“清辞”,清新优美的言辞;“出群”,超出众人。
- 句意:还没认识你就已经听闻你的大名,见到你清新优美的文辞果然不同凡响。
- “如逢祢处士,似见鲍参军”:
- 字词:“祢处士”,指祢衡,东汉末年名士,才思敏捷;“鲍参军”,指鲍照,南朝宋文学家,诗风俊逸豪放。
- 句意:见到你就好像遇到了祢衡,又好似见到了鲍照,称赞你的才华堪比古代的名士。
- “梦暗巴山雨,家连汉水云”:
- 字词:“巴山”,泛指大巴山,在今四川、陕西、湖北交界处;“汉水”,长江最大的支流。
- 句意:在梦中仿佛看到巴山笼罩在凄迷的雨幕中,你家连着汉水的云霞。
- “慈亲思爱子,几度泣沾裙”:
- 字词:“慈亲”,指父母;“泣沾裙”,泪水沾湿了衣裙。
- 句意:慈祥的父母思念着心爱的儿子,不知道有多少次泪水沾湿了衣裙。
现代译文
还没与你相识就已听闻你的美名,
你的清新辞章果然超凡出众。
见到你就如同遇见祢衡般才华横溢,
又好似见到鲍照般文采斐然。
梦里巴山笼罩着朦胧的细雨,
你家与汉水的云霞相连。
慈祥的父母思念着远方的爱子,
不知多少次泪水湿透了衣襟。
创作背景
岑参生活在唐朝,当时文人之间交往频繁,送别赠诗是常见的社交方式。这首诗具体创作时间不详,但应是岑参在与李校书结识后,听闻其要前往汉南探望父母,便写下此诗相赠,以表达对李校书才华的赞赏和对其家庭亲情的关怀。
艺术赏析
- 表现手法:
- 用典:诗中运用了“祢处士”和“鲍参军”的典故,以古代才华出众的名士来类比李校书,生动形象地突出了李校书的才华,增强了诗歌的文化底蕴。
- 虚实结合:“梦暗巴山雨,家连汉水云”一句,“梦”为虚写,通过梦境描绘出巴山的雨景,而“家连汉水云”是想象李校书家乡的实景,虚实结合,营造出一种朦胧而悠远的意境。
- 语言特色:语言质朴自然,情感真挚。如“慈亲思爱子,几度泣沾裙”,用直白的语言表达出父母对儿子深深的思念之情,让人感同身受。
- 情感表达:整首诗情感丰富,既有对李校书才华的赞美,又有对其家庭亲情的关怀。先扬其才,后抒亲情,层次分明,使诗歌在表达送别之情的同时,更增添了温暖的人文关怀。
常见问题
《送弘文李校书往汉南拜亲》的作者和朝代是什么?
《送弘文李校书往汉南拜亲》的作者是岑参,页面按唐作品展示。
《送弘文李校书往汉南拜亲》主要写了什么?
这首诗是岑参为送弘文馆李校书前往汉南探望双亲而作。诗中先对李校书的才华给予高度赞扬,接着想象其故乡的景色,最后表达了李校书父母对儿子的思念之情,展现了送别时的关怀与情谊。
《送弘文李校书往汉南拜亲》的创作背景是什么?
岑参生活在唐朝,当时文人之间交往频繁,送别赠诗是常见的社交方式。这首诗具体创作时间不详,但应是岑参在与李校书结识后,听闻其要前往汉南探望父母,便写下此诗相赠,以表达对李校书才华的赞赏和对其家庭亲情的关怀。
《送弘文李校书往汉南拜亲》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 用典 :诗中运用了“祢处士”和“鲍参军”的典故,以古代才华出众的名士来类比李校书,生动形象地突出了李校书的才华,增强了诗歌的文化底蕴。 虚实结合 :“梦暗巴山雨,家连汉水云”一句,“梦”为虚写,通过梦境描绘出巴山的雨景,而“家连汉水云”是想象李校书家乡的实景,虚实结合,营造出一种朦胧而悠远的意境。 语言特色 :语言质朴自然,情感真挚。如“慈亲思...