这首诗是白居易得知好友李行简获赐章服后所作,表达了对友人的祝贺。诗中提及自己与友人年龄相仿,都到了知命之年,还劝慰友人不要嫌弃鬓发斑白,穿着绯衣正适合年长者。整体洋溢着为友人感到欣喜的情感。
闻行简恩赐章服,喜成长句寄之
吾年五十加朝散,尔亦今年赐服章。齿发恰同知命岁,
大抵着绯宜老大,莫嫌秋鬓数茎霜。
大抵着绯宜老大,莫嫌秋鬓数茎霜。
简要说明
逐句注释
- “吾年五十加朝散,尔亦今年赐服章”:
- 字词:“朝散”,即朝散大夫,是文散官名;“服章”,古代表示官阶身份的服饰。
- 句意:我五十岁时加授朝散大夫之职,你今年也获赐了象征官阶的服饰。
- “齿发恰同知命岁”:
- 字词:“齿发”,指年龄;“知命岁”,出自《论语》“五十而知天命”,指五十岁。
- 句意:我们年龄正好相同,都到了五十岁的知命之年。
- “大抵著绯宜老大,莫嫌秋鬓数茎霜”:
- 字词:“著绯”,穿着绯红色的官服;“老大”,指年纪大;“秋鬓”,秋天的鬓发,形容鬓发斑白;“霜”,比喻白发。
- 句意:大体上穿着绯红色官服正适合年长者,不要嫌弃鬓角有几根白发。
现代译文
我五十岁时加授了朝散大夫,
你今年也获赐了象征身份的官服。
我们年龄相同都到了知命之年,
大体来说穿着绯衣正适合我们这些年长者,
不要嫌弃鬓角那几根如霜的白发。
创作背景
白居易生活在唐朝,当时官员的服饰有着严格的等级制度,获赐章服是一种荣耀。这首诗创作于白居易五十岁之后,他得知好友李行简获赐章服,有感而发写下此诗,既表达了对友人的祝贺,也感慨自己与友人年龄相当、境遇有相似之处。
艺术赏析
- 表现手法:
- 对比与关联:将自己“五十加朝散”和友人“今年赐服章”进行关联,突出两人在年龄和仕途荣誉上的相似,体现出两人之间的情谊和命运的某种契合。
- 劝慰与鼓励:后两句“大抵著绯宜老大,莫嫌秋鬓数茎霜”以劝慰的口吻鼓励友人,用“宜”字肯定了年长者着绯衣的合适,打消友人对白发的顾虑。
- 语言特色:语言直白易懂,口语化风格明显,如“莫嫌秋鬓数茎霜”,如同与友人面对面交谈,亲切自然,体现了白居易诗歌“老妪能解”的特点。
- 情感表达:整首诗情感真挚,既为友人获得荣誉而高兴,又通过自我关联和劝慰,展现出一种豁达的人生态度,使诗歌充满了温暖的情谊和积极的生活态度。
常见问题
《闻行简恩赐章服,喜成长句寄之》的作者和朝代是什么?
《闻行简恩赐章服,喜成长句寄之》的作者是白居易,页面按唐作品展示。
《闻行简恩赐章服,喜成长句寄之》主要写了什么?
这首诗是白居易得知好友李行简获赐章服后所作,表达了对友人的祝贺。诗中提及自己与友人年龄相仿,都到了知命之年,还劝慰友人不要嫌弃鬓发斑白,穿着绯衣正适合年长者。整体洋溢着为友人感到欣喜的情感。
《闻行简恩赐章服,喜成长句寄之》的创作背景是什么?
白居易生活在唐朝,当时官员的服饰有着严格的等级制度,获赐章服是一种荣耀。这首诗创作于白居易五十岁之后,他得知好友李行简获赐章服,有感而发写下此诗,既表达了对友人的祝贺,也感慨自己与友人年龄相当、境遇有相似之处。
《闻行简恩赐章服,喜成长句寄之》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 对比与关联 :将自己“五十加朝散”和友人“今年赐服章”进行关联,突出两人在年龄和仕途荣誉上的相似,体现出两人之间的情谊和命运的某种契合。 劝慰与鼓励 :后两句“大抵著绯宜老大,莫嫌秋鬓数茎霜”以劝慰的口吻鼓励友人,用“宜”字肯定了年长者着绯衣的合适,打消友人对白发的顾虑。 语言特色 :语言直白易懂,口语化风格明显,如“莫嫌秋鬓数茎霜”,如同与友...