落第长安

这首诗描绘了诗人科举落第后的复杂心境。虽家乡美好，但因羞于以失败者身份回家，只好留在长安度过春天，表达了诗人落第后的羞愧、无奈与不甘。

• “家园好在尚留秦”：
  • 字词：“好在”，依旧安好；“秦”，指长安一带。
  • 句意：家乡的家园依旧美好，可我还是留在了长安。
• “耻作明时失路人”：
  • 字词：“耻”，以……为耻；“明时”，政治清明的时代；“失路人”，科举落第之人。
  • 句意：我耻于在这政治清明的时代成为科举落第的人。
• “恐逢故里莺花笑”：
  • 字词：“莺花”，黄莺和鲜花，代指故乡的美好春光。
  • 句意：害怕遇到故乡那黄莺啼鸣、鲜花盛开的美好春光而被它们嘲笑。
• “且向长安度一春”：
  • 字词：“且”，暂且。
  • 句意：暂且就在长安度过这一个春天吧。

家乡的家园依旧美好，我却仍然留在长安，
耻于在这清明之世成为科举失利之人。
害怕故乡的黄莺和鲜花嘲笑我的落魄，
暂且在长安再度过这一个春天。

常建生活在唐朝，当时科举是文人进入仕途的重要途径。这首诗是常建科举落第后所作。具体创作时间虽难以精准确定，但从诗中能看出他在落第后，因内心的羞愧和不甘，决定暂不回家，留在长安。

• 表现手法：
  • 心理描写：整首诗以细腻的心理描写展现了诗人落第后的复杂心情，如“耻作明时失路人”直接抒发了他的羞耻感，“恐逢故里莺花笑”则通过奇特的想象，进一步体现出他内心的自卑与无奈。
  • 借景抒情：“莺花”本是美好的自然景象，但在诗人笔下，却成了可能嘲笑自己的对象，借故乡的美景抒发了自己落第后的痛苦与难堪。
• 语言特色：语言直白，情感真挚，没有过多的修饰，却能将诗人落第后的心境生动地展现出来，让读者产生共鸣。
• 意境营造：通过对自己心理活动的描述，营造出一种失落、压抑的意境。诗人留在长安却无心欣赏周围的一切，满是落第的阴霾，使整首诗充满了苦涩与无奈的氛围。