古兴

这首诗描绘了日暮时分井上梧桐、飞鸟衔花之景，引出深闺少女的青春时光，最后以少女织锦衾却不知为谁而织的疑问，表达了少女独处深闺的寂寞愁绪和对爱情的渴望。

• “辘轳井上双梧桐，飞鸟衔花日将没”：
  • 字词：“辘轳”，井上汲水的工具；“没”，通“殁”，指日落。
  • 句意：井边的辘轳旁长着两棵梧桐树，飞鸟衔着花朵，太阳即将落山。
• “深闺女儿莫愁年”：
  • 字词：“深闺”，指女子居住的内室；“莫愁年”，代指少女美好的青春时光。“莫愁”是古代传说中的女子，后常用来代指少女。
  • 句意：深闺中有正值青春妙龄的少女。
• “青丝素丝红绿丝，织成锦衾当为谁”：
  • 字词：“青丝、素丝、红绿丝”，指各种颜色的丝线；“锦衾”，锦被。
  • 句意：少女用青、素、红、绿等各种丝线织成锦被，这锦被又该为谁而织呢。

井边的辘轳旁有两棵梧桐树，
飞鸟衔着花朵，太阳就要落下。
深闺里有个正值青春的少女，
用青、素、红、绿各种丝线，
织成锦被却不知该为谁准备。

常建生活在唐朝开元、天宝年间，当时社会相对稳定繁荣，但在封建礼教的束缚下，女子大多被困于深闺之中。这首诗具体创作时间难以确定，推测常建可能是观察到深闺女子的生活状态，有感而发，借少女的形象来反映封建社会中女子的情感世界和命运。

• 表现手法：
  • 起兴手法：诗开篇描绘“辘轳井上双梧桐，飞鸟衔花日将没”的景象，以景起兴，为后文引出深闺少女的寂寞情怀做铺垫，营造出一种日暮时分的静谧而略带忧伤的氛围。
  • 设问手法：结尾“织成锦衾当为谁”以设问的形式，直接抒发少女内心的困惑与寂寞，增强了情感的表达力度，引发读者对少女命运的思考。
• 语言特色：语言清新自然，质朴无华，用简洁的文字勾勒出鲜明的画面。如“青丝素丝红绿丝”，直接列举各种丝线，生动地展现出少女织锦的情景。
• 意境营造：通过日暮、梧桐、飞鸟等意象，营造出一种清幽、孤寂的意境。诗中前两句写景，后三句写人，景与人相互映衬，将少女独处深闺的寂寞愁绪融入到自然景象之中，使整首诗充满了一种含蓄而深沉的美感。