赠三侍御

这首诗是常建赠给三位侍御的作品。诗中先描绘了高山大泽之景，以青松喻士贤守贞之难；赞颂三位侍御操守高洁、度量宽宏；又以孤鹤自比，表达自己身处困境、渴望凌云的心情；最后感叹自身孤独困苦，托身无所，表达对谋道的坚持。

• “高山临大泽，正月芦花干”：
  • 字词：“临”，靠近；“正月”，农历一月；“芦花干”，芦花开败而干枯。
  • 句意：高山矗立在大泽之畔，正月里芦花已经干枯。
• “阳色熏两崖，不改青松寒”：
  • 字词：“阳色”，阳光；“熏”，照耀；“寒”，指青松耐寒的特性。
  • 句意：阳光照耀着两岸山崖，却改变不了青松耐寒的本性。
• “士贤守孤贞，古来皆共难”：
  • 字词：“士贤”，贤能的士人；“孤贞”，孤高坚贞的操守。
  • 句意：贤能的士人坚守孤高坚贞的操守，自古以来都是很困难的事。
• “明君错甚才，台上飞三鸾”：
  • 字词：“明君”，贤明的君主；“错”，安置；“三鸾”，这里指三位侍御，鸾为传说中凤凰一类的神鸟，比喻贤才。
  • 句意：贤明的君主任用了三位杰出的人才，他们如同神鸟在台上飞翔。
• “操与霜雪明，量与江海宽”：
  • 字词：“操”，操守；“量”，度量。
  • 句意：三位侍御的操守如霜雪般高洁，度量像江海一样宽广。
• “束身视天涯，安能穷波澜”：
  • 字词：“束身”，约束自身；“穷”，穷尽。
  • 句意：约束自身眺望天涯，怎么能穷尽那波涛的变化呢。
• “孤鹤在枳棘，一枝非所安”：
  • 字词：“孤鹤”，常建自比；“枳棘”，多刺的灌木，比喻恶劣的环境；“一枝”，指栖息之处。
  • 句意：我这只孤鹤落在枳棘丛中，这样的栖息之处不是我所安心的。
• “逸翮望绝霄，见欲凌云端”：
  • 字词：“逸翮”，指强健的翅膀；“绝霄”，极高的云霄；“凌”，超越。
  • 句意：我渴望凭借强健的翅膀飞向极高的云霄，想要超越云端。
• “层台何其高，山石流洪湍”：
  • 字词：“层台”，高台；“洪湍”，湍急的水流。
  • 句意：高台是多么的高啊，山石间有湍急的水流。
• “固知非天池，鸣跃同所欢”：
  • 字词：“天池”，传说中大鹏栖息的地方，这里比喻理想的境地；“鸣跃”，鸣叫跳跃，形容欢快。
  • 句意：虽然知道这里不是理想的境地，但能与三位一同欢快地鸣叫跳跃。
• “谁念独枯槁，四十长江干”：
  • 字词：“枯槁”，形容憔悴；“长江干”，长江边。
  • 句意：谁会怜悯我独自如此憔悴，四十岁了还在长江边。
• “责躬贵知己，效拙从一官”：
  • 字词：“责躬”，责备自己；“效拙”，贡献自己笨拙的才能。
  • 句意：责备自己却珍视知己，只能以笨拙的才能担任一个官职。
• “折翮悲高风，苦饥候朝餐”：
  • 字词：“折翮”，折断翅膀，比喻受挫；“高风”，大风。
  • 句意：我如同折断翅膀的鸟，在大风中悲叹，忍受着饥饿等待着朝餐。
• “湖月映大海，天空何漫漫”：
  • 字词：“漫漫”，广阔无边的样子。
  • 句意：湖中的月影映照在大海上，天空是多么的广阔无边啊。
• “托身未知所，谋道庶不刊”：
  • 字词：“托身”，安身；“谋道”，追求道义；“不刊”，不可磨灭。
  • 句意：我不知道自己该安身何处，但追求道义的决心不可磨灭。
• “吟彼乔木诗，一夕常三叹”：
  • 字词：“乔木诗”，《诗经·小雅·伐木》中有“出自幽谷，迁于乔木”之句，常用来表达对贤才的向往；“三叹”，多次叹息。
  • 句意：吟诵着那首关于乔木的诗，一晚上常常多次叹息。

高山矗立在大泽之旁，正月里芦花已然枯干。
阳光照耀着两岸山崖，青松依旧保持着耐寒。
贤能之士坚守着贞操，自古以来实在太难。
明君任用了三位贤才，他们如神鸟在台间。
操守像霜雪一样高洁，度量似江海般宽坦。
约束自己眺望那天涯，怎能穷尽波涛变幻。
我如孤鹤落在枳棘中，这样栖息心难安闲。
渴望振翅飞向那云霄，想要超越高高的云端。
高台是如此的高峻啊，山石间水流多急湍。
虽知这里并非理想地，但与诸君同欢也欣然。
谁会怜悯我独自憔悴，四十岁还在长江之畔。
责备自己更珍视知己，以拙才任职聊以慰安。
像折翅鸟在风中悲叹，忍受饥饿盼着吃早餐。
湖月倒映在茫茫大海，天空辽阔又无际无边。
不知自己该安身何处，追求道义意志永不变。
吟诵着那首乔木之诗，一整夜常常声声长叹。

常建生活在唐朝开元、天宝年间，一生仕途不得志。这首诗具体创作时间不详，但从诗中内容可以推测，当时他已年届四十，依旧处于困境。三位侍御得到贤君任用，而常建自身却托身无所，他有感于此，写下此诗赠给三位侍御，既表达对他们的赞美，也抒发自己的感慨。

• 表现手法：
  • 比兴手法：诗开篇以高山大泽、青松等自然景象起兴，引出士贤守贞之难的话题，同时以青松比喻士人的坚贞；又以孤鹤自比，形象地表达自己身处困境、渴望高飞的心情。
  • 对比手法：将三位侍御得到明君任用、施展才能的情况与自己孤独困苦、托身无所的处境形成鲜明对比，突出了诗人内心的感慨和不平。
• 语言特色：语言质朴而深沉，情感真挚。如“谁念独枯槁，四十长江干”“折翮悲高风，苦饥候朝餐”等语句，直白地抒发了诗人的困苦与无奈；而对三位侍御的赞美之词，如“操与霜雪明，量与江海宽”，又简洁有力地展现出他们的高尚品质。
• 意境营造：诗中描绘了高山、大泽、芦花、青松、孤鹤等多种意象，营造出一种开阔而又凄凉的意境。既有高山大泽的雄浑壮阔，又有孤鹤在枳棘丛中的孤独凄凉，情景交融，很好地烘托出诗人复杂的情感，既对三位侍御的境遇表示赞赏，又为自己的不得志而悲叹。