冬到金华山观，因得故拾遗陈公学堂遗迹

这首诗是杜甫冬日游览金华山观时，凭吊故拾遗陈公学堂遗迹所作。诗中先描绘了金华山的壮丽景色，展现了山川的雄浑与清幽；接着描述寻访学堂遗迹的过程；最后借景抒情，表达了对陈公雄才不遇的悲叹与惋惜之情。

• “涪右众山内，金华紫崔嵬”：
  • 字词：“涪右”，涪江的右边；“崔嵬”，高耸的样子。
  • 句意：在涪江右边众多的山峦之中，金华山高耸而呈紫色。
• “上有蔚蓝天，垂光抱琼台”：
  • 字词：“蔚蓝天”，晴朗的蓝天；“琼台”，指精美的楼台，这里指山上的道观建筑。
  • 句意：金华山上是晴朗的蓝天，阳光垂洒环绕着道观建筑。
• “系舟接绝壁，杖策穷萦回”：
  • 字词：“系舟”，把船系在岸边；“杖策”，拄着拐杖；“萦回”，曲折回旋的山路。
  • 句意：把船系在绝壁旁，拄着拐杖沿着曲折的山路一直走到尽头。
• “四顾俯层巅，澹然川谷开”：
  • 字词：“层巅”，层层的山峰；“澹然”，开阔的样子。
  • 句意：向四周俯视层层山峰，山川谷地显得开阔。
• “雪岭日色死，霜鸿有余哀”：
  • 字词：“雪岭”，被雪覆盖的山岭；“霜鸿”，经霜的鸿雁。
  • 句意：被雪覆盖的山岭上日光黯淡，经霜的鸿雁发出声声哀鸣。
• “焚香玉女跪，雾里仙人来”：
  • 字词：“玉女”，传说中的仙女；“仙人”，神仙。
  • 句意：仿佛看到仙女跪着焚香，在雾气中神仙飘飘而来。
• “陈公读书堂，石柱仄青苔”：
  • 字词：“陈公”，指故拾遗陈公；“仄”，倾斜。
  • 句意：来到陈公读书的学堂，只见石柱倾斜长满了青苔。
• “悲风为我起，激烈伤雄才”：
  • 字词：“悲风”，悲凉的风；“雄才”，杰出的才能，这里指陈公的才能。
  • 句意：悲凉的风为我而起，它猛烈地吹着，让我为陈公这样的雄才而伤感。

在涪江右边的群山之中，
金华山高耸而呈现紫色。
山上是晴朗湛蓝的天空，
阳光垂洒环绕着精美楼台。
把船系在绝壁旁上岸，
拄着拐杖探寻曲折山路。
向四周俯视层层山峰，
山川谷地豁然开朗。
雪岭上日光黯淡无光，
经霜的鸿雁哀鸣不断。
仿佛仙女跪着焚香，
雾气中神仙飘飘降临。
来到陈公昔日读书堂，
石柱倾斜长满了青苔。
悲凉的风为我猛烈吹起，
为陈公雄才而伤感不已。

此诗创作于杜甫漂泊蜀中时期。当时杜甫辗转来到金华山观，听闻此处有故拾遗陈公的学堂遗迹。陈公可能是一位有才华却未得重用之人。杜甫一生仕途坎坷，自己也是壮志未酬，在游览过程中，面对陈公的遗迹，不禁触景生情，借凭吊陈公来抒发自己对怀才不遇的感慨。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗中多处写景，如“雪岭日色死，霜鸿有余哀”，通过描绘雪岭黯淡的日光和鸿雁的哀鸣，营造出一种悲凉、哀伤的氛围，借此抒发对陈公的惋惜之情。又如“悲风为我起，激烈伤雄才”，以悲风来烘托自己内心的伤感。
  • 虚实结合：“焚香玉女跪，雾里仙人来”是虚写，描绘出一种虚幻、神秘的景象，增添了诗歌的奇幻色彩；而前面对于金华山景色、寻访学堂遗迹等内容是实写，虚实结合，使诗歌内容更加丰富。
• 语言特色：语言质朴却富有表现力，如“石柱仄青苔”，用简洁的语言描绘出学堂遗迹的破败景象，给人以强烈的视觉冲击。
• 意境营造：整首诗营造出一种雄浑、清幽且悲凉的意境。前半部分描绘金华山的壮丽景色，展现出大自然的雄浑；后半部分通过对学堂遗迹的描写和对陈公的感慨，营造出悲凉的氛围，将诗人的情感融入到具体的景象之中，使读者能深刻感受到诗人对陈公的惋惜以及自身怀才不遇的苦闷。