春秋战国门：颜回

这首诗以春秋时期颜回生活困苦而子贡生活富足的情况为切入点，对孔子进行质问，质疑孔子为何不将好处分给颜回以救助他，表达了诗人对颜回艰难处境的同情。

• “陋巷箪瓢困有年”：
  • 字词：“陋巷箪瓢”，出自《论语·雍也》“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，形容生活极为贫困；“困”，困苦；“年”，时间。
  • 句意：颜回在狭窄的小巷里，用箪盛饭、用瓢饮水，这样困苦的生活已经持续多年。
• “是时端木饫腥膻”：
  • 字词：“端木”，指子贡，复姓端木，名赐；“饫”，饱食；“腥膻”，指鱼肉等美味食物。
  • 句意：在这个时候，子贡却能饱食鱼肉等美味。
• “宣尼行教何形迹”：
  • 字词：“宣尼”，孔子的谥号；“行教”，施行教化；“形迹”，这里有表现、作为的意思。
  • 句意：孔子施行教化是怎样的表现呢。
• “不肯分甘救子渊”：
  • 字词：“分甘”，分享好处；“子渊”，颜回的字。
  • 句意：却不肯把好处分给颜回以救助他。

颜回在陋巷里拿着箪瓢过着困苦的生活已经有好些年了，
而这时子贡却能饱食美味的鱼肉。
孔子施行教化到底是什么样的作为啊，
却不肯把好处分给颜回，让他摆脱困境。

周昙生活于唐末五代时期，他创作了一系列咏史诗《咏史诗》，《春秋战国门》便是其中一部分。此诗创作于他对春秋时期历史人物故事进行回顾与思考时，借颜回的遭遇表达自己对一些传统观念和行为的看法。颜回是孔子极为赞赏的弟子，以安贫乐道著称，而子贡则善于经商，生活富足。周昙或许是感慨于颜回的贫困，从而对孔子的做法提出质疑。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将颜回“陋巷箪瓢困有年”的贫困生活与子贡“饫腥膻”的富足生活进行对比，突出了两人生活境遇的巨大差异，也为后面质疑孔子的行为做了铺垫。
  • 质问：诗人以直接质问的方式“宣尼行教何形迹，不肯分甘救子渊”，表达了自己对孔子行为的不满和困惑，增强了诗歌的情感力度。
• 语言特色：语言直白，通俗易懂，诗人直接表达自己的观点和情感，没有过多的修饰，使读者能够清晰地感受到他对颜回的同情和对孔子的质疑。
• 意境营造：整首诗营造出一种对不公平现象的愤懑意境。通过描述颜回的困苦和子贡的富足，以及对孔子行为的质问，让读者感受到诗人对这种不合理情况的批判，引发读者对道德、教育等问题的思考。