题李偁推官颐斋

这首诗围绕李偁的“颐斋”展开，先借《易经》之典引出李偁对“颐”的追求，赞颂其父的功绩与才德，讲述自己受业于其父的经历。接着描述李偁才学出众，不卑小官且有内心之乐。然后描绘了颐斋的环境及遭遇的自然状况，最后提及一些人物并表达自己的迷茫与对归隐的向往。

• “无舍灵龟观朵颐，自求口实君自知”：
  • 字词：“灵龟”，《易经·颐卦》中有“舍尔灵龟，观我朵颐”，灵龟象征有远见、有智慧；“朵颐”，指动腮帮子嚼食，有贪图口福之意；“口实”，指食物，这里有自谋生计之意。
  • 句意：不要舍弃像灵龟一样的智慧去贪图口腹之欲，自己谋求生活所需你自己心里明白。
• “谁为此者君名之，其说不烦求我诗”：
  • 字词：“此”，指“颐”相关的理念；“名之”，为斋室命名。
  • 句意：是谁提出这个理念你用它来命名斋室，其中的道理不用在我的诗里寻求。
• “君家严君业夔伊，虎视眈眈雄四夷”：
  • 字词：“严君”，指父亲；“夔伊”，夔是舜时的贤臣，伊是伊尹，商朝开国元勋，这里借指贤臣；“虎视眈眈”，形容人有雄才大略、威严的样子。
  • 句意：你父亲有夔、伊一样的功业，雄视四方，威震四夷。
• “四方是维天子毗，汶阳一室大泽陂”：
  • 字词：“四方是维”，即维系四方；“毗”，辅助；“汶阳”，地名；“大泽陂”，大的湖泽岸边。
  • 句意：他辅助天子维系四方，却在汶阳有一间如在大泽岸边般宁静的居室。
• “我往受业拜门垂，闻公一语洗然奇，我归瞠若安可追”：
  • 字词：“受业”，接受学业；“门垂”，师门；“洗然”，清爽、豁然；“瞠若”，瞪着眼睛，形容惊愕。
  • 句意：我到师门接受学业，听你父亲一句话就觉得豁然新奇，我回去后惊愕得觉得难以追及他的境界。
• “君才固是麒麟儿，幼读父书壮思施”：
  • 字词：“麒麟儿”，比喻杰出的人才。
  • 句意：你本来就是杰出的人才，从小读父亲的书，长大后施展自己的才思。
• “不卑小官乃吾师，况有内乐潜天倪”：
  • 字词：“不卑小官”，不轻视小官职；“内乐”，内心的快乐；“天倪”，自然的分际。
  • 句意：你不轻视小官职，是我的老师，况且你有内心的快乐暗合自然的分际。
• “荒城无人谁过之，面城筑室兹逶迤”：
  • 字词：“逶迤”，曲折绵延。
  • 句意：荒城没有人经过，你面对城墙建造的斋室曲折绵延。
• “去年秋雨河股移，百草不生苔拥基”：
  • 字词：“河股移”，河流改道；“拥基”，覆盖台阶。
  • 句意：去年秋雨时河流改道，百草不生长，苔藓覆盖了台阶。
• “蚁子缘础蚓粪泥，夜眠不稳忧为池”：
  • 字词：“缘础”，沿着柱子；“忧为池”，担心斋室变成水池。
  • 句意：蚂蚁沿着柱子爬，蚯蚓排出粪泥，夜里睡觉都不安稳，担心这里变成水池。
• “今年闰早春气迟，墙根隙地稍可埤，初植防风种黄耆”：
  • 字词：“闰早”，闰月来得早；“埤”，增添、修补；“防风、黄耆”，都是中药材。
  • 句意：今年闰月早，春天来得晚，墙根的空地稍微可以修整，开始种植防风和黄耆。
• “莱州石鼎青琉璃，地炉宿火风鸣枝，对君长语清未疲”：
  • 字词：“莱州石鼎”，产自莱州的石鼎；“地炉宿火”，地炉里留存的火种；“风鸣枝”，风吹树枝发出声响。
  • 句意：有莱州的石鼎、青色琉璃，地炉里有火种，风吹树枝作响，和你长谈精神清爽不觉得疲惫。
• “外轻内顺生理宜，问从何得聊我治”：
  • 字词：“外轻内顺”，看轻外在，内心和顺；“生理宜”，顺应自然之理；“聊我治”，姑且让我探讨。
  • 句意：看轻外在，内心和顺，顺应自然之理，问你从哪里得到这些道理，姑且让我来探讨。
• “眉州夫子言可规，麻田处士术安期，今之崇丘历九疑”：
  • 字词：“眉州夫子”，可能指苏轼等眉州籍文人；“规”，效法；“麻田处士”，具体不详；“术安期”，有安期生一样的方术；“崇丘”，高山；“九疑”，山名。
  • 句意：眉州夫子的话可以效法，麻田处士有方术如安期生，现在游历在高山九疑之间。
• “见人不语下臂驰，遁逃乎阴食蛤梨”：
  • 字词：“下臂驰”，放下手臂疾驰而去；“遁逃乎阴”，逃到阴暗处。
  • 句意：见到人不说话，放下手臂疾驰而去，逃到阴暗处吃蛤梨。
• “君何伧囊不往随，与访汗漫还无时”：
  • 字词：“伧囊”，收拾行囊；“汗漫”，形容广大无边，这里指仙人。
  • 句意：你为什么不收拾行囊去追随他们，和他们一起去寻访仙人，归期不定。
• “还无时，我何适，北山之南南山北”：
  • 字词：“适”，往、去。
  • 句意：归期不定，我要去哪里呢，在北山之南、南山之北徘徊。

不要舍弃灵龟般的智慧去贪图口腹之欲，自谋生计的道理你自己明白。
是谁提出这理念你用它命名斋室，其中含义不必从我的诗里找寻。
你父亲有夔、伊般的功业，雄视四方威震四夷。
他辅助天子维系天下，却在汶阳有宁静居室。
我到师门接受学业，听他一言豁然新奇，回去后惊愕难追其境界。
你本是杰出人才，从小读父书，长大后施展才思。
你不轻视小官，是我老师，还有内心之乐暗合自然。
荒城无人经过，你面城筑的斋室曲折绵延。
去年秋雨河流改道，百草不长苔藓覆阶。
蚂蚁沿柱蚯蚓排泥，夜里担心斋室成池。
今年闰早春天来迟，墙根空地稍可修整，开始种防风和黄耆。
有莱州石鼎、青色琉璃，地炉有火风吹枝响，和你长谈清爽不累。
看轻外在内心和顺，顺应自然之理，问你道理从何而来，且让我探讨。
眉州夫子的话可效法，麻田处士有方术如安期生，如今游历在九疑山间。
见人不语疾驰而去，逃到暗处吃蛤梨。
你为何不收拾行囊追随他们，一起寻访仙人归期不定。
归期不定，我要去哪里，在北山之南、南山之北彷徨。

晁补之生活在北宋时期，当时政治局势较为复杂，新旧党争不断。这首诗具体创作时间难以精确确定，但从诗中内容来看，可能是他与李偁交往过程中，为其“颐斋”所作。李偁的父亲可能是一位有才能、有威望的官员，晁补之曾受业于其门下。而李偁不卑小官，有自己内心的追求和生活态度，晁补之通过此诗表达对李偁及其父亲的赞赏，同时也流露出自己在复杂现实中的迷茫与对归隐生活的向往。

• 表现手法：
  • 用典丰富：多处运用《易经》及历史典故，如“灵龟”“朵颐”出自《易经·颐卦》，“夔伊”用舜时贤臣夔和商朝伊尹的典故，使诗歌内涵丰富，增添了文化底蕴，同时也委婉地表达了诗人的情感和对人物的评价。
  • 对比衬托：将李偁父亲的功业与汶阳的居室形成对比，突出其淡泊的一面；用荒城的无人与李偁在其中的生活形成对比，衬托出李偁内心的宁静与坚守。
• 语言特色：语言古朴典雅，用词精准。如“虎视眈眈”生动地描绘出李偁父亲的威严与雄才大略；“洗然奇”简洁地表达出诗人听其父亲话语后的感受。
• 意境营造：通过对颐斋环境的描写，如“去年秋雨河股移，百草不生苔拥基。蚁子缘础蚓粪泥，夜眠不稳忧为池”，营造出一种荒凉、寂寥但又带有生活气息的意境，反映出李偁生活的状况和他内心的坚守。诗的结尾“还无时，我何适，北山之南南山北”营造出一种迷茫、彷徨的意境，表达出诗人在现实中的无奈和对未来的不确定。