闻龟儿咏诗

此诗围绕儿子龟儿咏诗一事展开，表达了诗人对儿子的怜爱之情，同时以自身“吟太苦”而早生白发的经历，对儿子提出劝诫，体现出一位父亲对儿子的关怀与期望。

• “怜渠已解咏诗章”：
  • 字词：“怜”，怜爱；“渠”，他，此处指龟儿；“解”，懂得、会。
  • 句意：怜爱他已经懂得吟诵诗词篇章。
• “摇膝支颐学二郎”：
  • 字词：“摇膝”，晃动膝盖；“支颐”，用手托着下巴；“二郎”，白居易自指，他在家族中排行十二，称“白十二”，龟儿称其为“二郎”。
  • 句意：晃动着膝盖、用手托着下巴，学着我的样子吟诵诗词。
• “莫学二郎吟太苦”：
  • 字词：“吟太苦”，指作诗过于刻苦、劳神。
  • 句意：不要像我这样作诗太过刻苦劳神。
• “才年四十鬓如霜”：
  • 字词：“鬓如霜”，两鬓头发像霜一样白，形容头发早白。
  • 句意：才到四十岁两鬓的头发就像霜一样白了。

怜爱你已经会吟诵诗词篇章，
晃动着膝盖、托着下巴学我模样。
可不要学我作诗太过劳神苦想，
才到四十岁两鬓的头发已如秋霜。

此诗创作于白居易中年时期。白居易一生创作了大量诗歌，为了写出好诗常常殚精竭虑。他看到儿子龟儿开始学习吟诗，模样可爱，心中满是怜爱。同时，他也不希望儿子像自己一样因过度苦吟而损害身体，于是写下这首诗来表达对儿子的关心与劝诫。

• 表现手法：
  • 细节描写：“摇膝支颐学二郎”通过对龟儿吟诗时动作的细致描绘，生动地展现出孩子模仿大人的可爱神态，使读者能够真切地感受到龟儿的天真活泼。
  • 现身说法：诗人以自己“才年四十鬓如霜”的亲身经历，劝诫儿子“莫学二郎吟太苦”，这种方式亲切自然，更具说服力，体现出父亲对儿子的一片深情。
• 语言特色：语言通俗易懂，质朴自然，没有刻意雕琢的痕迹，如同与儿子面对面亲切交谈，充满了生活气息，读来倍感温馨。
• 情感表达：整首诗情感真挚，前两句表达了对儿子的怜爱，后两句则流露出对儿子的关怀与担忧，将一位父亲的慈爱之情展现得淋漓尽致。