这首诗围绕秦始皇陵展开,描述了秦始皇求仙无果后大肆修建陵墓,致使民怨沸腾、神怒人怨,最终导致秦朝土崩瓦解的历史过程。通过对这一历史事件的叙述与感慨,表达了诗人对历史兴衰的思考以及对统治者骄奢残暴行为的批判。
和黄门卢监望秦始皇陵
秦帝始求仙,骊山何遽卜。中年既无效,兹地所宜复。
徒役如雷奔,珍怪亦云蓄。黔首无寄命,赭衣相追逐。
人怨神亦怒,身死宗遂覆。土崩失天下,龙斗入函谷。
国为项籍屠,君同华元戮。始掘既由楚,终焚乃因牧。
上宰议扬贤,中阿感桓速。一闻过秦论,载怀空杼轴。
徒役如雷奔,珍怪亦云蓄。黔首无寄命,赭衣相追逐。
人怨神亦怒,身死宗遂覆。土崩失天下,龙斗入函谷。
国为项籍屠,君同华元戮。始掘既由楚,终焚乃因牧。
上宰议扬贤,中阿感桓速。一闻过秦论,载怀空杼轴。
简要说明
逐句注释
- “秦帝始求仙,骊山何遽卜”:
- 字词:“秦帝”,指秦始皇;“遽”,急忙;“卜”,占卜,这里指选择墓地。
- 句意:秦始皇开始寻求长生不老之仙药,为何如此急切地为自己在骊山选择墓地。
- “中年既无效,兹地所宜复”:
- 字词:“中年”,指秦始皇中年;“兹地”,此地,指骊山。
- 句意:到了中年求仙仍没有效果,这里(骊山)就更适合作为他的归宿之地了。
- “徒役如雷奔,珍怪亦云蓄”:
- 字词:“徒役”,服劳役的人;“珍怪”,珍贵奇异之物。
- 句意:服劳役的人像雷鸣般奔跑劳作,陵墓中也蓄积了像云一样多的珍贵奇异之物。
- “黔首无寄命,赭衣相追逐”:
- 字词:“黔首”,指百姓;“赭衣”,古代囚犯穿的赤褐色衣服,这里代指囚犯。
- 句意:百姓们无法安身保命,囚犯一个接着一个被押送去服劳役。
- “人怨神亦怒,身死宗遂覆”:
- 字词:“宗”,宗族,这里指秦朝皇室。
- 句意:百姓怨恨,连神灵也愤怒了,秦始皇死后,秦朝皇室也就覆灭了。
- “土崩失天下,龙斗入函谷”:
- 字词:“土崩”,比喻国家瓦解;“龙斗”,指各路反秦势力争斗;“函谷”,函谷关。
- 句意:秦朝像土崩塌一样失去了天下,各路反秦势力争斗进入函谷关。
- “国为项籍屠,君同华元戮”:
- 字词:“项籍”,即项羽;“华元”,春秋时期宋国大夫,这里借指秦始皇遭遇的悲惨结局。
- 句意:国家被项羽屠戮,秦始皇就如同华元一样遭遇悲惨的命运。
- “始掘既由楚,终焚乃因牧”:
- 字词:“楚”,指项羽;“牧”,传说秦始皇陵被牧童失火烧毁。
- 句意:秦始皇陵开始被挖掘是因为项羽,最终被焚毁是因为牧童。
- “上宰议扬贤,中阿感桓速”:
- 字词:“上宰”,指朝廷大臣;“中阿”,具体含义有争议,大致指朝廷内部;“桓”,可能指桓帝等历史人物,这里借指历史上因某些行为导致迅速衰败的事例。
- 句意:朝廷大臣商议举荐贤才,而朝廷内部也感慨像桓帝那样衰败得迅速。
- “一闻过秦论,载怀空杼轴”:
- 字词:“过秦论”,西汉贾谊的政论文章,论述秦朝的过失;“杼轴”,原指织布机,这里比喻心思、谋划。
- 句意:一读到《过秦论》,心中满是感慨,却也只是空费心思。
现代译文
秦始皇开始寻求长生仙药,
为何匆忙在骊山选好墓地。
到了中年求仙没有效果,
这里便成了他最终归宿。
服劳役的人像雷鸣般奔走,
陵墓中蓄满了珍贵奇物。
百姓们无法安身保命啊,
囚犯接连不断被押服苦役。
百姓怨恨神灵也愤怒了,
秦始皇死后秦朝就覆灭。
国家像土崩般失去天下,
反秦势力争斗进入函谷。
国家被项羽大肆地屠戮,
秦始皇也落得悲惨结局。
陵墓先被项羽派人挖掘,
最终又被牧童失火烧毁。
朝廷大臣商议举荐贤才,
朝廷内部感慨衰败迅速。
一读到贾谊的《过秦论》,
心中感慨却也空费心思。
创作背景
张九龄生活在唐朝开元年间,当时唐朝处于盛世,但也存在着一些社会问题和潜在危机。这首诗借秦始皇陵这一历史遗迹,回顾了秦朝因统治者的骄奢残暴而迅速灭亡的历史。诗人可能是在看到秦始皇陵相关景象或听闻相关事迹后,有感而发,通过对秦朝灭亡教训的反思,为当朝统治者提供借鉴,也表达了自己对国家命运的关注。
艺术赏析
- 表现手法:
- 叙事与议论结合:诗中前半部分详细叙述了秦始皇求仙、修建陵墓、引发民怨以及秦朝灭亡的过程,后半部分则结合历史典故和贾谊的《过秦论》进行议论,如“上宰议扬贤,中阿感桓速。一闻过秦论,载怀空杼轴”,使诗歌既有历史事实的呈现,又有诗人对历史的思考和感慨。
- 用典:运用了“华元戮”“过秦论”等典故,丰富了诗歌的内涵,增强了诗歌的表现力和说服力,如以“华元戮”来比喻秦始皇的悲惨结局,使读者更能体会到秦朝灭亡的惨痛。
- 语言特色:语言古朴凝重,用词准确有力,如“徒役如雷奔,珍怪亦云蓄”“人怨神亦怒,身死宗遂覆”等诗句,生动地描绘了当时的社会状况和秦朝灭亡的必然性,给人以强烈的震撼。
- 意境营造:通过对秦始皇陵相关历史事件的描述,营造出一种历史的沧桑感和沉重的氛围,让读者感受到历史的兴衰变迁和统治者骄奢残暴带来的严重后果,引发读者对历史和现实的思考。