送张盥赴举诗

这首诗是刘禹锡为送张盥赴举而作。诗中先回忆张盥出生时的情景，感慨其如今成长为历经坎坷的男子汉。接着追忆与同年友人的往昔盛景，感叹时光流逝、人事变迁。最后鼓励张盥凭借自己的才华，持诗拜见大臣，期望能得到助力，同时劝诫他成贤要念旧，富贵时应安贫。

• “尔生始悬弧，我作座上宾。引箸举汤饼，祝词天麒麟”：
  • 字词：“悬弧”，古代风俗，生男孩时在门左挂一张弓，后用“悬弧”指男子生日；“汤饼”，指汤面，旧时小儿出生三日设筵招待亲友，叫汤饼会；“天麒麟”，天上的麒麟，比喻杰出的人才。
  • 句意：你出生时，我是座上的宾客。我拿起筷子吃着汤面，用美好的言辞祝福你将来成为杰出的人才。
• “今成一丈夫，坎坷愁风尘”：
  • 字词：“丈夫”，指成年男子；“风尘”，比喻旅途的艰辛或世俗的纷扰。
  • 句意：如今你已成长为一个男子汉，却经历了许多坎坷，为世俗的纷扰而忧愁。
• “长裾来谒我，自号庐山人”：
  • 字词：“长裾”，长衣的下摆，这里指穿着长衣来拜见；“谒”，拜见。
  • 句意：你穿着长衣来拜见我，自称是庐山人。
• “道旧与抚孤，悄然伤我神”：
  • 字词：“道旧”，谈论过去的事情；“抚孤”，抚养孤儿；“悄然”，忧伤的样子。
  • 句意：我们谈论过去的事情，我想到你幼年丧父的遭遇，不禁黯然神伤。
• “依依见眉睫，嘿嘿含悲辛”：
  • 字词：“依依”，依恋的样子；“眉睫”，眉毛和睫毛，这里指面容；“嘿嘿”，同“默默”。
  • 句意：我看着你那充满依恋的面容，你默默不语，饱含着悲伤和辛酸。
• “永怀同年友，追想出谷晨”：
  • 字词：“同年友”，科举考试中同榜录取的人；“出谷”，出自《诗经·小雅·伐木》“出自幽谷，迁于乔木”，比喻人由困境走向顺境。
  • 句意：我永远怀念那些同年的朋友，回忆起当年我们一起从困境走向顺境的美好时光。
• “三十二君子，齐飞凌烟旻”：
  • 字词：“烟旻”，天空。
  • 句意：当年同榜的三十二位君子，一起在仕途上青云直上，飞黄腾达。
• “曲江一会时，后会已凋沦”：
  • 字词：“曲江”，唐代长安的游览胜地，新科进士常在此聚会；“凋沦”，零落、沉沦。
  • 句意：当年在曲江聚会的时候，何等风光，后来再相聚时，很多人已经零落沉沦了。
• “况今三十载，阅世难重陈”：
  • 字词：“阅世”，经历世事。
  • 句意：何况如今已经过了三十年，所经历的世事难以再一一诉说。
• “盛时一已过，来者日日新”：
  • 字词：“盛时”，兴盛的时期。
  • 句意：兴盛的时期已经过去，后来的人却不断涌现。
• “不如摇落树，重有明年春”：
  • 字词：“摇落”，凋残、零落。
  • 句意：不像那些凋零的树木，来年春天还能重新焕发生机。
• “火后见琮璜，霜余识松筠”：
  • 字词：“琮璜”，古代祭祀用的玉器；“松筠”，松树和竹子，比喻有节操的人。
  • 句意：经过烈火的考验才能看出玉器的珍贵，经过寒霜的洗礼才能识别松树和竹子的坚贞。
• “肃风乃独秀，武部亦绝伦”：
  • 字词：“肃风”“武部”，可能分别指当时的两位大臣。
  • 句意：肃风大臣品格出众，武部大臣才能绝伦。
• “尔今持我诗，西见二重臣”：
  • 字词：“二重臣”，指肃风、武部两位大臣。
  • 句意：你如今拿着我的诗，西去拜见这两位大臣。
• “成贤必念旧，保贵在安贫”：
  • 字词：“念旧”，不忘旧情；“安贫”，安于贫困。
  • 句意：成为贤才后一定要不忘旧情，保持富贵要安于贫困。
• “清时为丞郎，气力侔陶钧”：
  • 字词：“清时”，清平的时代；“丞郎”，指尚书左右丞和六部侍郎；“陶钧”，制作陶器的转轮，比喻造就、调节。
  • 句意：在清平的时代做了丞郎这样的高官，就有能力造就和调节人才。
• “乞取斗升水，因之云汉津”：
  • 字词：“斗升水”，比喻微薄的帮助；“云汉津”，天河的渡口，比喻高位。
  • 句意：希望你能求得他们微薄的帮助，从而获得高位。

你出生的时候，我是座上的宾客，拿起筷子吃着汤面，用美好的话语祝福你成为杰出的人才。
如今你已成长为男子汉，却历经坎坷，为世俗的纷扰而忧愁。你穿着长衣来拜见我，自称是庐山人。
我们谈论过去的事，想到你幼年丧父，我不禁黯然神伤。我看着你依恋的面容，你默默含着悲伤辛酸。
我永远怀念那些同年的朋友，回忆起我们一起走向顺境的日子。当年同榜的三十二位君子，一起在仕途上飞黄腾达。
当年在曲江聚会时何等风光，后来再相聚很多人已零落沉沦。何况如今已过了三十年，所经历的世事难以诉说。
兴盛的时期已经过去，后来的人不断涌现。不像凋零的树木，来年春天还能重焕生机。
经过烈火才能看出玉器的珍贵，经过寒霜才能识别松竹的坚贞。肃风大臣品格出众，武部大臣才能绝伦。
你如今拿着我的诗，西去拜见这两位大臣。成为贤才后要不忘旧情，保持富贵要安于贫困。
在清平时代做了高官，就有能力造就人才。希望你能求得他们的帮助，从而获得高位。

刘禹锡一生仕途坎坷，经历了多次被贬。此诗具体创作时间虽难以精准确定，但应是他晚年时所作。张盥是刘禹锡友人之子，此时准备赴举，刘禹锡有感于张盥的身世及自身与同年友人的经历，写下此诗为其送行，既表达对张盥的鼓励与期望，也蕴含着自己对人生和世事变迁的感慨。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将张盥出生时的美好祝福与如今的坎坷经历形成对比，突出了人生的无常；又将当年同年友人的盛景与后来的零落沉沦作对比，强化了时光流逝、人事变迁的感慨。
  • 比喻：“火后见琮璜，霜余识松筠”运用比喻的手法，以烈火中的玉器和寒霜中的松竹，比喻经过考验才能看出人的品质，生动形象。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚深沉。在叙述中融入自己的感慨和期望，如“盛时一已过，来者日日新”等语句，直白地表达出对世事变化的感叹。
• 结构特点：先从张盥出生写起，接着叙述其现状，然后追忆同年友人的往昔，最后鼓励张盥赴举并提出劝诫，层次清晰，结构严谨，围绕送张盥赴举这一主题，将个人情感、历史回忆与对晚辈的期望紧密结合。