送别沅泛

这首诗是权德舆送别沅泛之作。诗中先赞扬沅泛勤奋好学、品德良好、学问有成；接着自谦自己才能不足，担任官职有愧；然后表达送别时的惆怅之情，鼓励沅泛珍惜时光、坚定志气，相信他未来前程远大；最后回忆旧游江南之景，感慨自己宠荣过度，劝勉彼此各自保重，努力进取。

• “念尔强学殖，非贯早从师”：
  • 字词：“强学殖”，努力学习积累知识；“非贯”，或许指并非一贯如此（这里有自谦沅泛学习并非一帆风顺之意）。
  • 句意：想起你努力学习积累知识，很早就开始跟从老师学习。
• “温温禀义方，慥慥习书诗”：
  • 字词：“温温”，温和的样子；“禀义方”，接受正确的教导；“慥慥”，忠厚诚恳的样子。
  • 句意：你温和地接受正确的教导，诚恳地学习诗书。
• “计偕来上国，宴喜方怡怡”：
  • 字词：“计偕”，指举人赴京参加会试；“上国”，京城。
  • 句意：你随计吏一同来到京城，宴会上大家都和悦快乐。
• “经术既修明，艺文亦葳蕤”：
  • 字词：“经术”，经学；“葳蕤”，草木茂盛的样子，这里形容艺文丰富。
  • 句意：你经学已经很精通，艺文方面也十分丰富。
• “伊予谅无取，琐质荷洪慈”：
  • 字词：“伊予”，我；“谅无取”，确实没有可取之处；“琐质”，卑微的资质；“荷洪慈”，承受大恩。
  • 句意：我确实没有什么可取之处，以卑微的资质承受了大恩。
• “偶来贰仪曹，量力何可支”：
  • 字词：“贰仪曹”，担任仪曹副职；“何可支”，怎么能支撑。
  • 句意：偶然来担任仪曹副职，估量自己的能力怎么能支撑呢。
• “废业固相受，避嫌诚自私”：
  • 字词：“废业”，荒废学业；“固相受”，确实承受；“避嫌”，避开嫌疑。
  • 句意：荒废学业的情况确实自己承受着，避开嫌疑实在是出于自私。
• “徇吾刺促心，婉尔康庄姿”：
  • 字词：“徇”，顺从；“刺促”，忙碌、急迫；“婉尔”，美好的样子；“康庄”，大道。
  • 句意：顺从着我忙碌急迫的内心，你却有着美好的前程。
• “古人贵直道，内讼乖坦夷”：
  • 字词：“直道”，正直之道；“内讼”，内心自责；“乖坦夷”，违背坦然。
  • 句意：古人看重正直之道，我内心自责违背了坦然的心境。
• “用兹处大官，无乃玷清时”：
  • 字词：“用兹”，凭借这些；“玷清时”，玷污清明的时代。
  • 句意：凭借这些来担任大官，恐怕会玷污这清明的时代。
• “羸车出门去，怅望交涕洟”：
  • 字词：“羸车”，瘦弱的马车；“涕洟”，眼泪和鼻涕。
  • 句意：你坐着瘦弱的马车出门离去，我惆怅地望着你，泪水纵横。
• “琢磨贵分阴，岁月若飙驰”：
  • 字词：“琢磨”，钻研；“分阴”，片刻时光；“飙驰”，像狂风一样飞驰。
  • 句意：钻研学问贵在珍惜片刻时光，岁月像狂风一样飞驰而过。
• “千里起足下，丰年系镃dQ”：
  • 字词：“千里起足下”，即“千里之行，始于足下”；“镃dQ”，古代的一种农具。
  • 句意：千里的行程从脚下开始，丰收的年份取决于农具的使用（比喻成功在于努力）。
• “苟令志气坚，伫见缨佩随”：
  • 字词：“苟令”，如果；“缨佩”，官员的服饰，代指官职。
  • 句意：如果你的志气坚定，很快就能看到你身佩官职。
• “斑斓五彩服，前路春物熙”：
  • 字词：“斑斓五彩服”，华丽的衣服；“春物熙”，春天的景物生机勃勃。
  • 句意：你穿着华丽的衣服，前方的春天景物生机勃勃。
• “旧游忆江南，环堵留蓬茨”：
  • 字词：“旧游”，过去的游历；“环堵”，四面土墙，指简陋的房屋；“蓬茨”，蓬草和茅草盖的屋子。
  • 句意：回忆过去在江南的游历，那里简陋的房屋还留存着。
• “湖水白于练，莼羹细若丝”：
  • 字词：“练”，白色的丝绸；“莼羹”，用莼菜做的汤。
  • 句意：湖水比白色的丝绸还要洁白，莼菜汤细得像丝线一样。
• “别来十三年，梦寐时见之”：
  • 字词：“梦寐”，梦中。
  • 句意：分别已经十三年了，我在梦中时常能见到江南的景象。
• “宠荣忽逾量，荏苒不自知”：
  • 字词：“宠荣”，恩宠荣耀；“荏苒”，时光流逝。
  • 句意：恩宠荣耀忽然超过了限度，时光流逝自己都没有察觉。
• “晨兴愧华簪，止足为灵龟”：
  • 字词：“晨兴”，早晨起来；“华簪”，华丽的簪子，代指官职；“止足”，知止知足；“灵龟”，比喻明智。
  • 句意：早晨起来对着华丽的簪子感到惭愧，知道知足才是明智的。
• “遐路各自爱，大来行可期”：
  • 字词：“遐路”，远路；“大来”，指好的境遇到来。
  • 句意：在远路上各自保重，好的境遇很快就会到来。
• “青冥在目前，努力调羽仪”：
  • 字词：“青冥”，青天，指高远的境界；“羽仪”，鸟的羽毛和翅膀，比喻人的仪态、举止。
  • 句意：高远的境界就在眼前，努力调整自己的仪态去追求。

想起你努力学习积累知识，很早就跟从老师求学。
你温和地接受正确教导，诚恳地研习诗书文章。
你随计吏来到京城，宴会上大家和乐欢喜。
你经学精通，艺文也十分丰富。
我实在没什么可取之处，以卑微资质承受大恩。
偶然担任仪曹副职，估量能力难以支撑。
荒废学业我独自承受，避嫌实在是出于自私。
我内心忙碌急迫，你却有美好前程。
古人看重正直之道，我内心自责难坦然。
凭我这些担当大官，恐怕会玷污清明时代。
你坐着瘦马车出门离去，我惆怅落泪望着你。
钻研学问要珍惜时光，岁月如狂风般飞驰。
千里行程从脚下开始，丰收依赖农具努力。
若你志气坚定，很快能身佩官职。
你身着华丽衣服，前路春光生机勃勃。
回忆过去江南游历，简陋房屋依然留存。
湖水比丝绸还洁白，莼菜汤细如丝线。
分别已十三年，梦中常现江南景。
恩宠荣耀超限度，时光流逝没察觉。
晨起对着华簪惭愧，知止知足才明智。
远路上各自保重，好境遇即将到来。
高远境界就在眼前，努力调整去追求。

权德舆生活在中唐时期，他在官场有一定地位。此诗具体创作时间不详，但从内容推测，沅泛应是一位年轻学子赴京求仕，权德舆与之相识并在其离开时作此诗送别。权德舆可能在诗中也融入了自己在官场的一些感慨和对自身处境的反思。

• 表现手法：
  • 对比：诗中将沅泛的勤奋好学、前程美好与自己的才能不足、内心纠结形成对比，如“徇吾刺促心，婉尔康庄姿”，突出了对沅泛的赞赏和对自身的自谦。
  • 用典：“千里起足下”化用“千里之行，始于足下”的典故，形象地说明了成功需要从基础做起；“止足为灵龟”用“灵龟”比喻知止知足的明智，增添了诗歌的文化内涵。
• 语言特色：语言质朴自然，情感真挚。诗人用平实的语言表达对沅泛的赞美、送别时的惆怅以及对自己的反思，如“羸车出门去，怅望交涕洟”直白地写出了送别时的不舍之情。
• 结构特点：全诗结构清晰，先赞扬沅泛的才学品德，接着自谦自身处境，然后表达送别之情并鼓励沅泛，最后回忆旧游并以劝勉之语结尾，层次分明，内容丰富。