再赋弈棋五首 其三

这首诗围绕弈棋展开，表达了诗人在白昼借下棋来消遣时光的心境。诗中提及弈棋器具，探讨了弈棋的策略，最后以儿童模仿自己下棋的场景作结，展现出一种生活情趣。

• “不作丹朱戏，难禁清昼长”：
  • 字词：“丹朱戏”，丹朱是尧帝之子，传说他喜欢下棋，这里“丹朱戏”指下棋；“清昼”，晴朗的白天。
  • 句意：如果不下棋，实在难以熬过这漫长的白天。
• “敢言白玉局，聊取紫罗囊”：
  • 字词：“白玉局”，用白玉制成的棋盘，象征精美的弈棋器具；“紫罗囊”，紫色丝罗做的袋子，这里可能是装棋子的袋子。
  • 句意：不敢奢望用上精美的白玉棋盘，姑且拿个紫罗囊来装点棋子吧。
• “角道空传记，乘除自有方”：
  • 字词：“角道”，可能指棋谱中记载的布局策略；“乘除”，原指数学运算，这里指下棋时的策略谋划。
  • 句意：那些棋谱上记载的布局策略虽然流传下来，但真正下棋时还是要自己有一套谋划的方法。
• “儿童争画纸，漫学老夫狂”：
  • 字词：“漫”，随意、胡乱。
  • 句意：孩子们争着在纸上画棋盘，胡乱地学着我下棋时的模样。

若不下棋来消遣，
这漫长的白昼实在难熬。
不敢奢求用上精美的白玉棋盘，
暂且拿个紫罗囊装装棋子。
棋谱上的布局策略空有记载，
真正下棋还得自己有谋划之方。
孩子们争着在纸上画棋盘，
随意地学着我下棋时的癫狂模样。

洪炎生活在北宋末南宋初，当时社会动荡不安。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出诗人处于较为闲适的生活状态。在白天时光漫长且无事可做时，下棋成为他消遣的方式，诗中描写的儿童学棋场景也透露出生活气息，可能是他在日常家居生活中写下此诗。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用“丹朱戏”的典故，增添了诗歌的文化底蕴，使诗歌表达更具内涵。
  • 对比：将棋谱记载的“角道”与自己下棋时的“乘除自有方”进行对比，强调了个人在实践中的思考和创新，突出了下棋的灵活性和自主性。
• 语言特色：语言平实自然，通俗易懂。如“敢言”“聊取”“空传记”“自有方”“争画纸”“漫学”等表述，都很口语化，读起来亲切自然，生动地描绘出生活场景。
• 意境营造：整首诗营造出一种闲适、轻松的生活意境。诗人在白昼下棋消遣，孩子们在一旁模仿，展现出一幅充满生活情趣的画面，让读者感受到诗人对平凡生活的热爱和享受。