送薛九被谗去鲁

这首诗是李白为友人薛九遭谗言离开鲁地而作。诗中以众多历史典故，表达了对贤才不被识别、遭受谗毁的同情，对社会贤愚不分现象的批判，同时安慰友人不必过于声张，相信自有公道。

• “宋人不辨玉，鲁贱东家丘”：
  • 字词：“宋人不辨玉”，典出《韩非子·和氏》，楚人卞和献玉璞，宋国人却不能辨别其价值；“东家丘”，指孔子，鲁人不知孔子的才学，贱视他。
  • 句意：就像宋人不能分辨宝玉一样，鲁人也轻视贤才。
• “我笑薛夫子，胡为两地游”：
  • 字词：“薛夫子”，指薛九；“胡为”，为何。
  • 句意：我笑薛夫子，为何要在两地奔波。
• “黄金消众口，白璧竟难投”：
  • 字词：“黄金消众口”，用黄金去消除众人的谗言；“白璧难投”，喻贤才不被接纳。
  • 句意：用黄金也难以消除众人的谗言，贤才终究不被接纳。
• “梧桐生蒺藜，绿竹乏佳实”：
  • 字词：“梧桐”“绿竹”常象征美好高洁之物；“蒺藜”，带刺的野草；“佳实”，好的果实。
  • 句意：象征美好的梧桐旁却生长着带刺的蒺藜，绿竹也不结好的果实，喻贤才所处环境不佳。
• “凤凰宿谁家，遂与群鸡匹”：
  • 字词：“凤凰”，象征贤才；“匹”，相配。
  • 句意：凤凰不知该栖息何处，竟与群鸡为伴。
• “田家养老马，穷士归其门”：
  • 字词：此处用老马识途典故，田家养着老马，有见识的穷士会去投靠。
  • 句意：田家养着有见识的老马，穷士会来投奔。
• “蛾眉笑躃者，宾客去平原”：
  • 字词：“蛾眉”，指美女；“躃者”，跛脚的人；“平原”，指平原君。
  • 句意：平原君的美妾嘲笑跛脚的人，结果宾客都离开了平原君。
• “却斩美人首，三千还骏奔”：
  • 字词：平原君斩杀了嘲笑跛脚人的美妾后，宾客又纷纷回来。
  • 句意：平原君斩杀美妾后，三千宾客又迅速归来。
• “毛公一挺剑，楚赵两相存”：
  • 字词：“毛公”，赵国处士，他与薛公劝说信陵君救赵，使楚赵两国得以保全。
  • 句意：毛公挺身而出，使楚赵两国都得以保存。
• “孟尝习狡兔，三窟赖冯谖”：
  • 字词：“孟尝”，孟尝君；“冯谖”，孟尝君的门客，为其营造三窟。
  • 句意：孟尝君像狡兔一样有三窟，多亏了冯谖的谋划。
• “信陵夺兵符，为用侯生言”：
  • 字词：“信陵”，信陵君；“侯生”，信陵君的门客，为其出计夺取兵符救赵。
  • 句意：信陵君夺取兵符救赵，是采用了侯生的计谋。
• “春申一何愚，刎首为李园”：
  • 字词：“春申”，春申君；“李园”，设计杀害春申君。
  • 句意：春申君多么愚蠢，最终被李园杀害。
• “贤哉四公子，抚掌黄泉里”：
  • 字词：“四公子”，指战国四公子平原君、孟尝君、信陵君、春申君；“抚掌”，拍手，此处有惋惜之意。
  • 句意：贤能的四公子，只能在黄泉下拍手惋惜了。
• “借问笑何人，笑人不好士”：
  • 字词：询问嘲笑的人是在嘲笑什么，原来是嘲笑有人不重视贤才。
  • 句意：试问嘲笑的人，是在嘲笑有人不重视贤才。
• “尔去且勿喧，桃李竟何言”：
  • 字词：“尔”，你，指薛九；“桃李竟何言”，化用“桃李不言，下自成蹊”，喻只要有美德，不必多言。
  • 句意：你离去不必声张，有美德的人不必多言。
• “沙丘无漂母，谁肯饭王孙”：
  • 字词：“沙丘”，地名；“漂母”，在水边洗衣的老妇，曾给韩信饭吃；“王孙”，指韩信。
  • 句意：在这地方没有像漂母那样的人，谁会肯给贤才饭吃呢。

宋人不能分辨宝玉的价值，鲁人轻视贤才孔子。
我笑薛夫子，为何要在两地间奔波。
用黄金也难以消除众人的谗言，贤才终究不被接纳。
梧桐旁生长着带刺的蒺藜，绿竹也不结好的果实。
凤凰不知该栖息何处，竟与群鸡为伴。
田家养着有见识的老马，穷士会来投奔。
平原君的美妾嘲笑跛脚的人，宾客都离开了平原君。
平原君斩杀美妾后，三千宾客又迅速归来。
毛公挺身而出，使楚赵两国都得以保存。
孟尝君像狡兔一样有三窟，多亏了冯谖的谋划。
信陵君夺取兵符救赵，是采用了侯生的计谋。
春申君多么愚蠢，最终被李园杀害。
贤能的四公子，只能在黄泉下拍手惋惜了。
试问嘲笑的人，是在嘲笑有人不重视贤才。
你离去不必声张，有美德的人不必多言。
在这地方没有像漂母那样的人，谁会肯给贤才饭吃呢。

此诗创作于李白的游历时期。当时李白与薛九交往，薛九在鲁地遭人谗毁而不得不离开。李白有感于友人的遭遇，结合自己对社会现实中贤才不被重视现象的认识，写下这首诗，以表达对友人的同情和对社会不公的批判。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了卞和献玉、平原君、毛公、孟尝君、信陵君、春申君、漂母饭韩信等众多历史典故，借古喻今，深刻地表达了贤才不被识别、遭受谗毁以及社会贤愚不分的主题，增强了诗歌的历史厚重感和表现力。
  • 对比鲜明：如将凤凰与群鸡、梧桐与蒺藜等进行对比，突出贤才与庸才、美好与丑恶的差异，形象地揭示了社会现实的不合理。
• 语言特色：语言直白豪放，情感表达强烈，毫不掩饰地表达了对贤才遭际的同情和对社会不良现象的批判，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。
• 意境营造：通过一系列典故和形象的描写，营造出一种悲愤、感慨的意境。诗人为友人的遭遇不平，也为贤才在现实中难以施展抱负而叹息，使读者能深刻感受到诗人内心的愤懑之情。