琵琶歌

这首诗围绕琵琶演奏展开，通过描述琵琶演奏家管儿的经历与技艺，展现了琵琶音乐的独特魅力。诗中不仅记录了管儿演奏的不同曲目和精彩场景，还融入了诗人自身的经历与感慨，表达了对管儿技艺的赞赏以及对琵琶艺术传承的忧虑。

• “琵琶宫调八十一，旋宫三调弹不出”：
  • 字词：“宫调”，古代音乐术语，是音乐的调式；“旋宫”，古代乐律中变换宫音位置以十二律轮流为宫。
  • 句意：琵琶的宫调有八十一调，但其中有三调很难弹出。
• “玄宗偏许贺怀智，澒声少得似雷吼，缠弦不敢弹羊皮”：
  • 字词：“玄宗”，唐玄宗李隆基；“贺怀智”，唐代琵琶演奏家；“澒声”，宏大的声音；“缠弦”，琵琶上的弦；“弹羊皮”，一种弹奏技法。
  • 句意：唐玄宗唯独赞赏贺怀智，他弹奏时宏大的声音像雷吼一般，演奏时缠弦弹奏不用羊皮技法。
• “人间奇事会相续，管儿不作供奉儿，抛在东都双鬓丝”：
  • 字词：“供奉儿”，指在宫廷中为皇帝演奏的乐工；“东都”，指洛阳。
  • 句意：人间奇事接连不断，管儿不再是宫廷的供奉乐工，被弃置在洛阳，双鬓已斑白。
• “逢人便请送杯盏，著作曾邀连夜宿，中碾春溪华新绿”：
  • 字词：“著作”，指诗人的友人；“中碾春溪华新绿”，描绘煮茶的情景，将春天溪边的新茶碾碎煮泡。
  • 句意：管儿逢人就请求送他酒杯，著作曾邀请他连夜留宿，一起煮泡春天溪边新采的茶。
• “平明船载管儿行，凉州大遍最豪嘈，六幺散序多笼撚”：
  • 字词：“平明”，天刚亮；“凉州大遍”“六幺散序”，均为琵琶曲名；“笼捻”，琵琶弹奏技法。
  • 句意：天刚亮就乘船载着管儿出行，他演奏的《凉州大遍》最为豪放嘈杂，《六幺散序》多用笼捻技法。
• “我闻此曲深赏奇，泪垂捍拨朱弦湿，冰泉呜咽流莺涩”：
  • 字词：“捍拨”，弹奏琵琶用的拨子；“冰泉呜咽”“流莺涩”，形容琵琶声像冰泉流淌呜咽、流莺啼叫艰涩。
  • 句意：我听了这曲子深深赞赏其奇妙，泪水滴落在捍拨上，浸湿了朱弦，那琵琶声像冰泉呜咽、流莺啼叫般艰涩。
• “因兹弹作雨霖铃，低回慢弄关山思，坐对燕然秋月寒”：
  • 字词：“雨霖铃”，琵琶曲名；“关山思”，思念边疆之情；“燕然”，古山名，这里借指边疆。
  • 句意：于是又弹奏《雨霖铃》，曲调低回缓慢，饱含着思念边疆之情，我坐着面对如边疆般寒冷的秋月。
• “月寒一声深殿磬，自兹听后六七年，管儿在洛我朝天”：
  • 字词：“深殿磬”，深宫中的磬声；“朝天”，指入朝为官。
  • 句意：寒冷的月光下传来一声深宫中的磬声，从那次听曲后过了六七年，管儿在洛阳，我入朝为官。
• “游想慈恩杏园里，今春制狱正撩乱，昼夜推囚心似灰”：
  • 字词：“慈恩杏园”，唐代文人游赏聚会之地；“制狱”，皇帝交办的案件；“推囚”，审问囚犯。
  • 句意：回忆起在慈恩杏园游玩的情景，今年春天皇帝交办的案件十分混乱，我昼夜审问囚犯，心已如死灰。
• “暂辍归时寻著作，是夕青春值三五，花枝向月云含吐”：
  • 字词：“暂辍”，暂时停下；“青春”，春天；“三五”，指农历十五。
  • 句意：暂时停下工作回去寻访著作，那晚正值春天的十五，花枝向着月亮，云朵若隐若现。
• “著作施樽命管儿，猿鸣雪岫来三峡，鹤唳晴空闻九霄”：
  • 字词：“施樽”，摆酒；“雪岫”，积雪的山峰。
  • 句意：著作摆酒邀请管儿演奏，那琵琶声像三峡传来的猿鸣声，又像晴空传来的鹤唳声。
• “逡巡弹得六幺彻，我为含凄叹奇绝，许作长歌始终说”：
  • 字词：“逡巡”，不一会儿；“六幺彻”，《六幺》曲的结尾部分。
  • 句意：不一会儿就弹完了《六幺》全曲，我含着凄楚感叹这技艺奇绝，答应写一首长诗完整地记述此事。
• “艺奇思寡尘事多，歌此歌，寄管儿。管儿管儿忧尔衰，尔衰之后继者谁”：
  • 字词：“艺奇思寡”，技艺高超但心思单纯；“尘事”，世俗之事。
  • 句意：管儿技艺高超但心思单纯，世俗之事繁多，我写这首诗寄给管儿。管儿啊管儿，我担忧你衰老，你衰老之后谁来继承你的技艺呢。
• “继之无乃在铁山，铁山已近曹穆间。性灵甚好功犹浅”：
  • 字词：“铁山”，另一位琵琶演奏者；“曹穆”，唐代著名琵琶演奏家曹善才和穆善才。
  • 句意：继承管儿技艺的人恐怕是铁山，铁山的技艺已接近曹穆，但天赋虽好，功夫还不够深。

琵琶的宫调有八十一调，其中三调却难以弹出。
唐玄宗唯独赞赏贺怀智，他弹奏声音宏大如雷吼，缠弦弹奏不用羊皮技法。
人间奇事接连不断，管儿不再是宫廷乐工，被弃置洛阳双鬓已斑白。
管儿逢人就求酒杯，著作邀他连夜留宿，一起煮泡新茶。
天刚亮乘船载着管儿出行，他演奏《凉州大遍》豪放嘈杂，《六幺散序》多用笼捻技法。
我听这曲子深深赞赏，泪水浸湿朱弦，琵琶声如冰泉呜咽、流莺啼叫般艰涩。
于是又弹《雨霖铃》，曲调低回饱含边疆情思，我面对如边疆般寒冷的秋月。
寒冷月光下传来深宫磬声，听曲后过了六七年，管儿在洛阳我入朝为官。
回忆慈恩杏园之游，今年春天案件混乱，我昼夜审囚心如死灰。
暂时停下工作寻访著作，那晚正值春月十五，花枝向月云朵若隐若现。
著作摆酒邀管儿演奏，琵琶声如三峡猿鸣、晴空鹤唳。
不一会儿弹完《六幺》全曲，我含凄感叹技艺奇绝，答应写长诗记述此事。
管儿技艺高但心思单纯、俗事繁多，我写此诗寄给他。
管儿啊我担忧你衰老，你衰老后谁来继承技艺？
继承之人恐怕是铁山，他技艺接近曹穆，但天赋好功夫还不够深。

元稹生活在中唐时期，当时音乐艺术较为繁荣，琵琶演奏更是备受推崇。这首诗具体创作时间难以精确确定，但从诗中内容可知，诗人与管儿相识，曾多次聆听管儿的琵琶演奏。诗中还提及诗人经历了皇帝交办的案件，身心疲惫，在与友人相聚听管儿演奏后，有感而发创作此诗，记录琵琶演奏的精彩以及对琵琶艺术传承的思考。

• 表现手法：
  • 侧面烘托：诗中多处通过描写诗人自己的感受和反应来侧面烘托管儿琵琶演奏的高超技艺，如“泪垂捍拨朱弦湿，冰泉呜咽流莺涩”“我为含凄叹奇绝”等，从诗人的泪水和感叹中突出音乐的感染力。
  • 比喻：运用大量比喻来描绘琵琶声，如“猿鸣雪岫来三峡，鹤唳晴空闻九霄”，将琵琶声比作三峡的猿鸣声和晴空的鹤唳声，生动形象地展现出音乐的不同特点和丰富变化。
  • 对比：将管儿过去作为宫廷供奉乐工的经历与如今被弃置洛阳的境遇进行对比，突出了世事的变迁和管儿命运的落差。
• 语言特色：语言生动流畅，用词丰富准确，能够细腻地描绘出琵琶演奏的场景和音乐的美妙。同时，诗中还运用了一些音乐术语，增加了诗歌的专业性和真实感。
• 结构布局：诗歌以时间为线索，依次叙述了管儿的经历、诗人聆听演奏的过程以及对琵琶艺术传承的忧虑，层次分明，结构严谨。先写管儿昔日风采和技艺，再写诗人两次听曲的不同感受，最后表达对艺术传承的思考，使诗歌内容丰富且富有逻辑性。