送孙尧夫赴举

这首诗是李涉送孙尧夫赴科举考试之作。诗中借古喻今，表达了当时社会处于和平时期，兵法无用武之地，孙尧夫只能凭借文章参加科举求取功名的现实，同时也可能流露出对这种现象的感慨。

• “自说轩皇息战威，万方无复事戎衣”：
  • 字词：“轩皇”，即轩辕黄帝；“息战威”，停止战争的威慑，也就是停止战事；“万方”，指天下各地；“事戎衣”，从事战争，“戎衣”指代战争。
  • 句意：传说轩辕黄帝停止了战争的威慑，天下各地不再有战事发生。
• “却教孙子藏兵法，空把文章向礼闱”：
  • 字词：“孙子”，这里泛指精通兵法之人；“藏兵法”，将兵法束之高阁；“礼闱”，指科举考试，因唐代礼部主管科举，所以称科举考场为礼闱。
  • 句意：这使得精通兵法的人只能把兵法收藏起来，白白地凭借文章去参加科举考试。

传说轩辕黄帝停止了战争的威慑，
天下各地再也没有了战争之事。
这让精通兵法的人只能藏起兵法，
只能白白地凭借文章去赴科举考场。

李涉生活在唐朝，唐朝在经历了一段时期的繁荣后，虽然总体上处于和平稳定的状态，但也面临着一些内部和外部的问题。科举制度在唐朝已经较为完善，是文人进入仕途的重要途径。这首诗可能创作于社会相对和平的时期，孙尧夫准备参加科举考试，李涉写下此诗为其送行，反映了当时社会环境下人才发展途径的现状。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“轩皇”和“孙子”的典故，“轩皇”代表古代贤明君主停止战争，营造和平环境；“孙子”则象征精通军事谋略之人。通过用典，使诗歌更具文化底蕴，增强了诗歌的表现力。
  • 对比：将和平时期兵法无用与文人只能靠文章参加科举形成对比，突出了当时社会环境对人才发展方向的影响，引发读者对社会现象的思考。
• 语言特色：语言直白，通俗易懂，没有过多华丽的辞藻修饰，却能清晰地表达出诗人的情感和观点，具有一种质朴的美感。
• 意境营造：诗中营造出一种和平却又略带无奈的意境。和平的社会环境本是好事，但精通兵法之人无用武之地，只能转向科举，这种现象透露出一种人才发展受限的无奈之感，使整首诗在平和的叙述中蕴含着深沉的情感。