送令狐绹相公

这首诗是贾岛送给令狐绹相公的赠别诗。诗中表达了诗人多年来仕途不顺、渴望得到令狐绹赏识提拔的心情，回忆了与令狐绹的交往，夸赞了令狐绹的才华和地位，同时也诉说了自己下第的惭愧、生活的困境，最后表示因有这样的知音而感到欣慰。

• “梁园趋戟节，海草几枯春”：
  • 字词：“梁园”，汉梁孝王刘武所建园林，此处泛指令狐绹任职之地；“戟节”，有戟的仪仗，代表官员的威严；“海草”，海边的草；“枯春”，指年景，草枯荣一年为一春。
  • 句意：我奔赴有戟节仪仗的您的任职之地，海边的草都经历了几个枯荣的年头。
• “风水难遭便，差池未振鳞”：
  • 字词：“风水”，比喻机遇；“差池”，差错、延误；“振鳞”，鱼摆动鳞片，比喻人施展才能。
  • 句意：难以遇到合适的机遇，一直延误未能施展自己的才能。
• “姓名犹语及，门馆阻何因”：
  • 字词：“犹”，还；“门馆”，指令狐绹的府邸。
  • 句意：您还提及我的姓名，但我却不知因何被阻隔在您的门馆之外。
• “苦拟修文卷，重擎献匠人”：
  • 字词：“苦拟”，苦心准备；“修文卷”，撰写文章；“匠人”，指有高超技艺或地位的人，这里指令狐绹。
  • 句意：我苦心准备撰写文章，再次恭敬地献给您。
• “吟看青岛处，朝退赤墀晨”：
  • 字词：“青岛”，青色的岛屿；“赤墀”，宫殿前的红色台阶，代指朝廷。
  • 句意：您在清晨退朝后，吟诗观赏着青色的岛屿。
• “根爱杉栽活，枝怜雪霰新”：
  • 字词：“雪霰”，雪和小冰粒。
  • 句意：您喜爱所栽的杉树根部成活，怜惜那树枝上刚落下的雪霰。
• “缀篇嗟调逸，不和揣才贫”：
  • 字词：“缀篇”，写诗作文；“调逸”，格调超逸；“不和”，不敢和诗；“揣”，揣测。
  • 句意：感叹您写的诗文格调超逸，我因自揣才学浅薄而不敢和诗。
• “早晚还霖雨，滂沱洗月轮”：
  • 字词：“霖雨”，连绵大雨；“月轮”，月亮。
  • 句意：希望您早晚能像甘霖一样，滋润世间，如滂沱大雨清洗月亮般扫除污浊。
• “揠苗方灭裂，成器待陶钧”：
  • 字词：“揠苗”，拔苗助长；“灭裂”，草率、鲁莽；“陶钧”，制作陶器的转轮，比喻造就人才。
  • 句意：拔苗助长是草率的行为，我希望能得到您的造就培养而成才。
• “困阪思回顾，迷邦辄问津”：
  • 字词：“困阪”，困于山坡，比喻处境艰难；“迷邦”，对国家政治感到迷茫；“问津”，问路，比喻寻求出路。
  • 句意：我在困境中盼望着您能回头看我一眼，对国家政治迷茫时就想向您寻求出路。
• “数行望外札，绝句握中珍”：
  • 字词：“望外札”，意外收到的书信；“绝句”，指令狐绹的诗作。
  • 句意：收到您几行意外的书信，您的绝句我都当作手中珍宝。
• “是日荣游汴，当时怯往陈”：
  • 字词：“汴”，今河南开封；“陈”，今河南淮阳。
  • 句意：当日您荣耀地游览汴地，而当时我却胆怯地前往陈地。
• “鸿舂乖汉爵，桢病卧漳滨”：
  • 字词：“鸿舂”，不详，可能是一种比喻；“乖”，违背、错过；“桢”，指刘桢，建安七子之一，曾因病卧于漳水边。
  • 句意：我错过像在汉朝获得爵位那样的机遇，又像刘桢一样卧病在漳水边（处境不佳）。
• “岳整五千仞，云惟一片身”：
  • 字词：“岳”，山岳；“仞”，古代长度单位。
  • 句意：您像高耸整齐的五千仞山岳一样高大威严，而我只是一片孤云般渺小。
• “故山离未死，秋水宿经旬”：
  • 字词：“故山”，故乡的山；“宿”，停留。
  • 句意：离开故乡的山我还未死去，在秋水中停留了好几十天。
• “下第能无恧，高科恐有神”：
  • 字词：“下第”，科举落第；“恧”，惭愧；“高科”，科举高中。
  • 句意：科举落第我怎能不惭愧，高中科举恐怕要有神助。
• “罢耕田料废，省钓岸应榛”：
  • 字词：“省钓”，减少钓鱼；“榛”，丛生的树木。
  • 句意：不再耕种田地大概已经荒废，减少钓鱼岸边应该长满了杂草。
• “慷慨知音在，谁能泪堕巾”：
  • 字词：“慷慨”，情绪激昂；“知音”，指令狐绹。
  • 句意：有您这样慷慨的知音在，谁还会伤心落泪呢。

我奔赴您威严的任职之地，
海边的草都过了几个春秋。
难以遇到好的机遇，
我一直未能施展才华。
您还提及我的姓名，
可我却不知为何被阻在您门外。
我苦心准备撰写文章，
再次恭敬地献给您这位能人。
您清晨退朝后，
吟诗欣赏着青色的岛屿。
您喜爱所栽杉树的根成活，
怜惜那树枝上的新雪霰。
感叹您诗文格调超逸，
我自愧才浅不敢和诗。
希望您能像甘霖，
扫除世间污浊。
拔苗助长不可取，
盼您造就我成才。
我在困境盼您回首，
迷茫时向您寻求出路。
收到您意外的书信和绝句，
我都当作珍宝。
当日您荣耀游汴地，
我却胆怯去陈地。
我错过机遇又处境不佳，
您如高山我似孤云。
离开故乡我还未死，
在秋水中停留了多日。
落第我怎能不惭愧，
高中恐怕要有神助。
不再耕种田已荒废，
少去钓鱼岸长满草。
有您这样的知音，
谁还会伤心落泪。

贾岛一生仕途坎坷，多次参加科举考试均未中第。令狐绹是当时的宰相，有较高的地位和影响力。贾岛写这首诗送给令狐绹，希望能得到他的赏识和举荐，从而改变自己的命运。具体创作时间难以确切考证，但应是贾岛在科举不顺、渴望得到权贵扶持的时期所作。

• 表现手法：
  • 对比：诗中多处运用对比，如“岳整五千仞，云惟一片身”，将令狐绹比作高大的山岳，自己比作渺小的孤云，突出了两人地位和处境的差异；“是日荣游汴，当时怯往陈”，对比令狐绹的荣耀和自己的胆怯，进一步体现出自己的落魄。
  • 用典：“桢病卧漳滨”引用刘桢卧病的典故，形象地表达了自己处境不佳的状态，使诗歌更具文化内涵。
• 语言特色：语言较为质朴，情感真挚。诗人用直白的语言诉说自己的困境和渴望，如“下第能无恧，高科恐有神”，直接表达了落第的惭愧和对高中的无奈。同时，也不乏一些生动的描写，如“根爱杉栽活，枝怜雪霰新”，细腻地描绘出令狐绹对事物的喜爱之情。
• 意境营造：整首诗营造出一种压抑、渴望的意境。前半部分描述自己仕途不顺、渴望得到令狐绹的帮助，后半部分回忆自己的落魄处境和对科举的无奈，最后表达因有知音而稍感欣慰。这种意境的营造，让读者深刻感受到诗人内心的痛苦和对改变命运的急切期盼。