送举子下第东归

这首诗是郑谷为一位科举落第的举子送行之作。诗中表达了对举子仕途不顺的同情，描述了举子东归的行程安排，描绘了沿途的景色，还提及了秣陵战后的荒凉景象，流露出对举子未来生活的担忧。

• “夫子道何孤，青云未得途”：
  • 字词：“夫子”，对男子的尊称，这里指举子；“青云”，比喻高官显爵，“青云未得途”即仕途不顺，未能取得功名。
  • 句意：您的人生道路为何如此孤独，至今还没能踏上获取功名的途径。
• “诗书难舍鲁，山水暂游吴”：
  • 字词：“鲁”，春秋时鲁国，在今山东一带，是文化昌盛之地，代指举子读书学习的地方；“吴”，春秋时吴国，在今江苏、浙江一带。
  • 句意：您难以舍弃在鲁地学习的诗书文化，打算暂时到吴地的山水中去游历。
• “野绿梅阴重，江春浪势粗”：
  • 字词：“阴重”，指树荫浓密；“浪势粗”，形容江水波浪汹涌。
  • 句意：野外一片翠绿，梅树的树荫十分浓密；正值江春时节，江水波浪汹涌。
• “秣陵兵役后，旧业半成芜”：
  • 字词：“秣陵”，古县名，在今江苏南京；“旧业”，指举子家中原有的产业；“芜”，荒芜。
  • 句意：秣陵经历战乱之后，您家中原有的产业大半已经荒芜了。

您的人生之路为何如此孤独啊，
至今还没能在仕途上有所斩获。
您难以割舍在鲁地的诗书学问，
打算暂且到吴地的山水间游历。
野外一片葱绿，梅树荫浓叶密，
正值江上春天，波浪汹涌湍急。
秣陵经历了战火兵灾之后啊，
您家中旧有的产业大半已荒芜。

郑谷生活在晚唐时期，当时政治腐败，社会动荡不安，科举考试也充满了各种不公平现象。这位举子参加科举落第后准备东归，郑谷写下此诗为其送行。诗中既体现了举子个人命运的坎坷，也反映了当时社会环境的恶劣对文人的影响。

• 表现手法：
  • 情景交融：诗中“野绿梅阴重，江春浪势粗”两句，通过描绘野外和江上的景色，营造出一种雄浑壮阔又略带压抑的氛围，既写出了举子东归途中的自然景象，也暗示了举子落第后内心的沉重与迷茫。
  • 虚实结合：前两联写举子的遭遇和行程安排，是实写；后两联描绘沿途景色和秣陵战后的景象，其中秣陵的景象可能是诗人想象的，属于虚写。虚实结合，丰富了诗歌的内容，也深化了主题。
• 语言特色：语言简洁流畅，用词精准。如“野绿”“梅阴重”“浪势粗”等词语，生动地描绘出了春天的景象和江水的气势。
• 意境营造：整首诗营造出一种深沉、悲凉的意境。从对举子仕途不顺的同情，到对旅途景色的描写，再到对战后荒芜景象的想象，都透露出一种时代的沧桑感和对人生的无奈之情，使读者能够深刻感受到举子落第后的痛苦和未来生活的艰难。