求自试

这首诗是窦常向人自荐求仕之作。诗人先描绘了祥瑞之景，接着叙述自己埋头苦学以求一试并获赏识，又感慨自己有才却无官位、诗书相伴却已白头，随后以曹植上表、毛遂自荐自比，还以双剑埋狱的典故表明自己的才能被埋没，最后希望能得到对方的提携。

• “仙禁祥云合，高梧彩凤游”：
  • 字词：“仙禁”，指宫廷；“祥云”，吉祥的云彩；“高梧”，高大的梧桐树；“彩凤”，彩色的凤凰。
  • 句意：宫廷之上吉祥的云彩聚合，高大的梧桐树上彩凤鸣游。
• “沈冥求自试，通鉴果蒙收”：
  • 字词：“沈冥”，指隐居、埋头苦学；“通鉴”，此处应指得到的某种赏识或认可；“蒙收”，得到接纳。
  • 句意：我埋头苦学以求自我举荐，果然得到了认可和接纳。
• “文墨悲无位，诗书误白头”：
  • 字词：“文墨”，指文章、才华；“无位”，没有官位；“诗书”，指学识。
  • 句意：空有才华却悲哀没有官位，因钻研诗书而耽误到头发变白。
• “陈王抗表日，毛遂请行秋”：
  • 字词：“陈王”，指曹植，他曾多次上表请求任用；“抗表”，上奏章；“毛遂请行”，战国时毛遂自荐随平原君出使楚国。
  • 句意：我就像曹植上奏章的日子、毛遂自荐出行的时候一样，渴望得到任用。
• “双剑曾埋狱，司空问斗牛”：
  • 字词：“双剑”，传说西晋时张华见斗、牛二星之间有紫气，后使人于丰城狱中掘得龙泉、太阿双剑；“司空”，指张华，他曾任司空一职。
  • 句意：我的才能就像曾经埋在狱中的双剑，希望能遇到像张华那样的人来发现我。
• “希垂拂拭惠，感激愿相投”：
  • 字词：“垂”，敬辞，表示对方的行动；“拂拭”，擦拭，这里有提拔、赏识之意；“惠”，恩惠；“相投”，追随。
  • 句意：希望能得到您提拔的恩惠，我会心怀感激愿意追随您。

宫廷之上吉祥的云彩聚合，
高大的梧桐树上彩凤鸣游。
我埋头苦学以求自我举荐，
果然得到了认可和接纳。
空有才华却悲哀没有官位，
因钻研诗书而耽误到白头。
就像曹植上奏章的日子，
如同毛遂自荐出行的时候。
我的才能像曾埋狱中的双剑，
期待遇到像张华那样的人。
希望能得到您提拔的恩惠，
我会心怀感激愿意追随您。

窦常生活在唐朝，当时文人普遍有通过科举或举荐入仕的愿望。此诗具体创作时间难以确定，但从内容来看，应是窦常渴望得到仕途发展机会时所作。他可能在经历了一定时间的苦学和等待后，有了合适的机会向某位有影响力的人物自荐，希望能凭借自己的才华获得官职。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了曹植抗表、毛遂请行、双剑埋狱等多个典故，以古比今，委婉而又有力地表达了自己渴望被任用、施展才华的心情，使诗歌的内涵更加丰富，也增添了文化底蕴。
  • 借景抒情与直抒胸臆结合：开篇“仙禁祥云合，高梧彩凤游”描绘祥瑞之景，为下文自荐做铺垫，有借景营造氛围的意味；后面“文墨悲无位，诗书误白头”则直接抒发自己有才无位的悲愤之情，情感表达直接而强烈。
• 语言特色：语言较为典雅，用词精准。如“沈冥”一词生动地写出了自己埋头苦学的状态；“抗表”“请行”等词简洁而准确地概括了历史典故中的关键行为，体现了诗人较高的语言驾驭能力。
• 情感表达：整首诗情感真挚，从最初祥瑞之景的营造到中间对自身境遇的悲叹，再到最后强烈的自荐之意，情感层层递进，充分展现了诗人渴望入仕、一展抱负的急切心情。