长乐少年行

这首诗描绘了一位长乐少年的形象与行为，展现了少年的不羁与风流。通过少年遗鞭、马骄不行以及折柳等举动，刻画了少年春日里在路边的浪漫情态，表达出一种青春的活力与随性。

• “遗却珊瑚鞭，白马骄不行”：
  • 字词：“遗却”，丢弃；“珊瑚鞭”，用珊瑚装饰的马鞭，象征着华贵；“骄”，骄纵、不听使唤。
  • 句意：少年丢弃了珊瑚装饰的马鞭，他那白色的骏马骄纵地不肯前行。
• “章台折杨柳”：
  • 字词：“章台”，汉代长安有章台街，是繁华之地，后来常用来指代歌楼舞榭、繁华游乐之所；“杨柳”，在古代有离别、情思等象征意义。
  • 句意：少年在章台的路边折下了杨柳枝。
• “春日路傍情”：
  • 字词：“路傍”，路边；“情”，这里可理解为情思、情意。
  • 句意：在这春日里，少年在路边流露出了自己的情思。

少年随意丢弃了珍贵的珊瑚马鞭，
白色骏马骄纵着不肯向前。
他在章台街边折下了杨柳，
春日里在路边满是情思缱绻。

崔国辅生活在唐朝，唐朝社会繁荣，文化昌盛，少年们多有追求自由、享受生活的风气。这首诗具体创作时间不详，但应是诗人对当时社会中长乐少年这类形象的生动刻画。长乐少年往往家境优越、生活富足，在春日里纵情游乐，崔国辅通过这首诗展现了他们的生活片段与精神风貌。

• 表现手法：
  • 以物写人：用“珊瑚鞭”这一华贵之物，暗示少年的身份和家境优越；“白马骄不行”以马的骄纵来衬托少年的不羁与随性。
  • 典型场景描绘：选取“章台折杨柳”这一典型场景，既点明了地点的繁华，又借助杨柳这一传统意象，增添了少年的浪漫与情思。
• 语言特色：语言简洁明快，寥寥数语便勾勒出少年的形象和行为。用词精准，如“遗却”“骄”“折”等动词，生动地表现出少年的随意与活泼。
• 意境营造：整首诗营造出一种春日里轻松、浪漫的意境。春日、章台、白马、少年、杨柳等元素组合在一起，构成了一幅富有生机与活力的画面，让读者感受到少年青春的气息和春日的美好。