及第后过扬子江

这首诗以诗人两次经过扬子江的不同经历和感受为线索，对比了昔日赴考时的忧愁与今朝及第后的畅快，通过描写江景和赋予江神“世情”，生动地表达了诗人科举及第后的喜悦和得意之情。

• “忆昔将贡年，抱愁此江边”：
  • 字词：“将贡年”，准备参加贡举考试的年份；“抱愁”，怀着忧愁。
  • 句意：回忆过去准备参加贡举考试的那些年，我满怀忧愁地站在这扬子江边。
• “鱼龙互闪烁，黑浪高于天”：
  • 字词：“鱼龙”，泛指江中的水族生物；“闪烁”，形容鱼龙在水中游动时发出的光影。
  • 句意：江中的鱼龙在水中互相闪烁游动，黑色的浪涛比天还高。
• “今日步春草，复来经此道”：
  • 字词：“步春草”，在春天的草地上漫步；“复来”，再次来到。
  • 句意：如今在春天的草地上漫步，我再次经过这条道路。
• “江神也世情，为我风色好”：
  • 字词：“江神”，传说中掌管江水的神灵；“世情”，世俗的人情世故；“风色”，指江面上的风和景色。
  • 句意：连江神也懂得世俗的人情世故，为我呈现出美好的风和景色。

回忆往昔准备赴考的岁月，
我满心忧愁地伫立在江边。
江里鱼龙光影闪烁游动，
黑色的浪涛仿佛高过了天。
如今在春草中悠然漫步，
我又一次经过这条江道。
江神也通这世俗的人情，
为我送来美好的风和景。

施肩吾是唐代诗人，他一生热衷科举。此诗创作于他科举及第之后。在唐代，科举考试竞争极为激烈，考生们往往承受着巨大的压力。施肩吾此前多次参加考试，历经坎坷，赴考途中经过扬子江时，内心充满了对前途的忧虑和不安。而此次及第后再经此地，心境发生了翻天覆地的变化，于是有感而发创作了这首诗。

• 表现手法：
  • 对比：诗中运用了鲜明的对比手法，将昔日赴考时江边的“鱼龙互闪烁，黑浪高于天”的恶劣景象与今朝及第后“风色好”的美好江景进行对比，突出了诗人前后心境的巨大转变，更加强烈地表达了他科举成功后的喜悦和得意。
  • 拟人：赋予“江神”以人的“世情”，说江神为自己呈现好的风色，把自然景物人格化，增添了诗歌的趣味性和生动性，也从侧面反映出诗人此刻欢快的心情。
• 语言特色：语言直白自然，通俗易懂，没有过多的修饰和雕琢，但却能以简洁的文字生动地传达出诗人的情感变化，具有很强的感染力。
• 意境营造：通过对不同时期扬子江景色的描写，营造出两种截然不同的意境。昔日是充满忧愁和压抑的景象，展现出诗人赴考时的忐忑不安；今朝则是风和景明的美好画面，烘托出诗人及第后的轻松愉悦。前后意境的对比，使诗歌的主题更加鲜明。