自巴东舟行经瞿唐峡，登巫山最高峰，晚还题壁

这首诗记录了李白从巴东乘船行经瞿唐峡，登上巫山最高峰，傍晚返回后题壁留念的过程。诗中描绘了巫山的雄伟壮丽景色，展现了诗人登山的豪迈壮举和对自然美景的沉醉，同时也流露出诗人对山中佳趣的不舍之情。

• “江行几千里，海月十五圆”：
  • 字词：“海月”，指海上的月亮，这里表示时间流逝，月圆十五次意味着过了十五个月。
  • 句意：在江上已经航行了几千里，海上的月亮已经圆了十五次。
• “始经瞿塘峡，遂步巫山巅”：
  • 字词：“始”，才；“遂”，于是。
  • 句意：才刚刚经过瞿塘峡，于是就登上了巫山的顶峰。
• “巫山高不穷，巴国尽所历”：
  • 字词：“巴国”，古代巴人所建的国家，这里泛指巴地。
  • 句意：巫山高耸入云，似乎没有尽头，巴地的风光都尽收眼底。
• “日边攀垂萝，霞外倚穹石”：
  • 字词：“垂萝”，下垂的藤萝；“穹石”，高大的石头。
  • 句意：在太阳旁边攀附着下垂的藤萝，在云霞之外倚靠在高大的石头上。
• “飞步凌绝顶，极目无纤烟”：
  • 字词：“飞步”，快速地行走；“凌”，登上；“纤烟”，细微的烟雾。
  • 句意：快步登上山顶，极目远望，看不到一丝烟雾。
• “却顾失丹壑，仰观临青天”：
  • 字词：“却顾”，回头看；“丹壑”，红色的山谷。
  • 句意：回头看时，红色的山谷都看不见了，仰头看，仿佛临近青天。
• “青天若可扪，银汉去安在”：
  • 字词：“扪”，抚摸；“银汉”，银河。
  • 句意：青天好像伸手就可以摸到，银河又在哪里呢？
• “望云知苍梧，记水辨瀛海”：
  • 字词：“苍梧”，山名，传说舜葬于此；“瀛海”，大海。
  • 句意：望着云彩能知道苍梧山的方向，凭借水流能辨认出大海的位置。
• “周游孤光晚，历览幽意多”：
  • 字词：“孤光”，指落日的余光；“幽意”，幽远的意趣。
  • 句意：四处游览，落日的余晖渐晚，一路上欣赏到很多幽远的意趣。
• “积雪照空谷，悲风鸣森柯”：
  • 字词：“森柯”，茂密的树木。
  • 句意：积雪照亮了空旷的山谷，悲风在茂密的树林中呼啸。
• “归途行欲曛，佳趣尚未歇”：
  • 字词：“曛”，黄昏。
  • 句意：在返回的路上天色渐暗，但是山中的佳趣还没有消散。
• “江寒早啼猿，松暝已吐月”：
  • 字词：“暝”，昏暗。
  • 句意：江上寒冷，猿猴早早地啼叫起来，松树在昏暗的夜色中，月亮已经缓缓升起。
• “月色何悠悠，清猿响啾啾”：
  • 字词：“悠悠”，悠长的样子；“啾啾”，猿猴的叫声。
  • 句意：月色是多么的悠长啊，猿猴的叫声清脆而悠长。
• “辞山不忍听，挥策还孤舟”：
  • 字词：“策”，马鞭，这里指船桨；“孤舟”，诗人乘坐的船。
  • 句意：离开巫山时不忍心再听猿猴的叫声，挥动船桨回到孤独的船上。

在江上航行了几千里，海上的月亮已经圆了十五次。
才刚刚经过瞿塘峡，于是就登上了巫山的顶峰。
巫山高耸入云，似乎没有尽头，巴地的风光都尽收眼底。
在太阳旁边攀附着下垂的藤萝，在云霞之外倚靠在高大的石头上。
快步登上山顶，极目远望，看不到一丝烟雾。
回头看时，红色的山谷都看不见了，仰头看，仿佛临近青天。
青天好像伸手就可以摸到，银河又在哪里呢？
望着云彩能知道苍梧山的方向，凭借水流能辨认出大海的位置。
四处游览，落日的余晖渐晚，一路上欣赏到很多幽远的意趣。
积雪照亮了空旷的山谷，悲风在茂密的树林中呼啸。
在返回的路上天色渐暗，但是山中的佳趣还没有消散。
江上寒冷，猿猴早早地啼叫起来，松树在昏暗的夜色中，月亮已经缓缓升起。
月色是多么的悠长啊，猿猴的叫声清脆而悠长。
离开巫山时不忍心再听猿猴的叫声，挥动船桨回到孤独的船上。

此诗创作于李白出蜀远游期间。李白一生渴望自由、追求理想，喜好游览名山大川。他乘船从巴东出发，途径瞿唐峡，登上巫山最高峰，被巫山的壮丽景色所震撼，在傍晚返回后，有感而发写下了这首诗，展现了他对自然山水的热爱和在游历中的豪情壮志。

• 表现手法：
  • 夸张：如“青天若可扪，银汉去安在”，以夸张的手法写出了诗人登上巫山绝顶后，与青天、银河的接近，突出了山之高峻，表现出诗人豪迈的气概。
  • 远近结合：诗中既有“江行几千里，海月十五圆”对长途行程的宏观叙述，又有“日边攀垂萝，霞外倚穹石”对登山细节的近距离描写，远近结合，使诗歌内容丰富，层次感强。
  • 动静结合：“积雪照空谷，悲风鸣森柯”，积雪是静态的，悲风是动态的，动静相衬，营造出一种幽冷、悲壮的氛围。
• 语言特色：语言豪放飘逸，富有想象力。例如“飞步凌绝顶，极目无纤烟”，“飞步”一词生动地表现出诗人登山时的轻快与豪迈，体现了李白诗歌独特的语言风格。
• 意境营造：通过对巫山景色的描绘，营造出一种雄浑壮阔又带有幽远意趣的意境。从登山时的豪情万丈到下山时对山中佳趣的不舍，诗人将自己的情感融入到景色之中，情景交融，使读者能够深刻感受到诗人在游历过程中的心境变化。