赴省试到阙偶成

此诗主要讲述了诗人去年赴省试途中遭遇暴雪、路途艰辛的经历，接着表达自己虽不敢称才华出众，但仍与众多才俊一同竞争的心境，同时流露出对此次考试得失的重视，最后表明写诗以抒发情怀。

• “去年隋堤一丈雪，雪路苦寒那可行”：
  • 字词：“隋堤”，指隋炀帝时沿通济渠、邗沟河岸修筑的御道，堤上种植杨柳，后人称为隋堤；“那”，通“哪”。
  • 句意：去年隋堤上积了一丈厚的雪，雪后的道路又冷又难行，怎么能走呢。
• “行人畏寒兼畏滑，满蹊坚冰如鉴明”：
  • 字词：“蹊”，小路；“鉴”，同“鉴”，镜子。
  • 句意：行人既害怕寒冷又害怕路滑，满小路的坚冰像镜子一样明亮。
• “行装人与马成二，身不自惜旁人惊”：
  • 字词：“行装”，指行李。
  • 句意：带着行李，人和马都艰难前行，自己顾不上爱惜自己，旁人见了都感到惊讶。
• “崎岖千里到京阙，痛定回思双泪倾”：
  • 字词：“京阙”，指京城；“倾”，流淌。
  • 句意：历经千里的崎岖道路才到达京城，痛苦过去回想起来泪水双流。
• “伊予少小亲翰墨，应敌岂解前无勍”：
  • 字词：“伊予”，我；“翰墨”，笔墨，借指文章；“应敌”，应对考试；“勍”，强劲、强大。
  • 句意：我从小就亲近文章书籍，但应对考试哪里敢说面前没有强劲的对手呢。
• “今者西来皆计吏，妄与群俊争文鸣”：
  • 字词：“计吏”，地方派到中央办公事的官吏，这里指来参加考试的人；“妄”，自谦之词，胡乱；“群俊”，众多才俊。
  • 句意：如今西来参加考试的都是各地才俊，我斗胆和他们一起竞争文章之名。
• “无田归耕曷为养，得失未易秋毫轻”：
  • 字词：“曷”，何；“秋毫”，鸟兽在秋天新长的细毛，比喻微小的事物。
  • 句意：我没有田地回去耕种来养活自己，这次考试的得失一点也不能轻视。
• “作歌聊用写情素，拥鼻微吟同洛生”：
  • 字词：“情愫”，真情实意；“拥鼻微吟”，用手按鼻，轻声吟咏，相传晋代谢安能作洛下书生咏，声音重浊，后人便用“拥鼻吟”来形容文人的高雅吟咏姿态；“洛生”，洛下书生，指洛阳一带的读书人。
  • 句意：我写这首诗姑且用来抒发我的真情实意，像洛下书生那样用手按鼻轻声吟咏。

去年隋堤上积雪一丈厚，
雪后的道路又冷又难走。
行人既怕寒冷又怕路滑，
小路上坚冰如镜亮闪闪。
带着行装人和马都艰难，
我顾不上自己旁人惊讶。
历经千里崎岖到了京城，
痛苦过后回想泪水直流。
我从小就喜爱舞文弄墨，
考试哪敢说无敌手在前。
如今西来的都是才俊啊，
我斗胆和他们争文名传。
我没田可耕回去怎生活，
考试得失实在不能小看。
写首诗来抒发我的心意，
像洛下书生般按鼻轻念。

慕容彦逢生活于北宋时期，这首诗是他赴省试到达京城后所作。省试是科举考试中的重要环节，考生需历经长途跋涉前往京城参加考试。慕容彦逢在诗中回忆了去年赴考途中的艰难，表达了对此次考试的重视以及自己的心境。

• 表现手法：
  • 对比：诗的前半部分着重描写去年赴考途中的艰难困苦，后半部分则转入对此次考试竞争情况和自身处境的思考，通过前后内容的对比，既展现了路途的不易，又突出了考试得失对自己的重要性。
  • 直抒胸臆：如“无田归耕曷为养，得失未易秋毫轻”，直接表达了自己因没有其他谋生手段，所以对考试得失极为看重的心情，使情感表达更为直接有力。
• 语言特色：语言质朴平实，没有过多华丽的辞藻修饰，用简洁明了的语言叙述了赴考途中的经历和自己的心境，如“行人畏寒兼畏滑，满蹊坚冰如鉴明”，以直白的表述描绘出雪路难行的状况。
• 意境营造：通过对赴考途中雪路艰难场景的描写，营造出一种艰辛、困苦的意境，让读者能感受到诗人当时所面临的困境。同时，诗中也流露出诗人对考试的担忧和对未来的迷茫，使整首诗笼罩着一层淡淡的愁绪。