有獭吟

这首诗主要通过描写獭和鹗两种动物不同的捕食及生存状态，借物喻人，讽刺了那些看似遵循礼仪却愚蠢无能之人，同时赞美了有能力且善于把握机会的人，表达了诗人对社会中不同人物境遇的感慨。

• “有獭得嘉鱼，自谓天见怜”：
  • 字词：“獭”，水獭；“嘉鱼”，好鱼，美味的鱼；“见怜”，被怜悯。
  • 句意：有只水獭捕到了一条好鱼，自己认为是上天怜悯它。
• “先祭不敢食，捧鳞望青玄”：
  • 字词：“先祭”，水獭捕到鱼后有陈列祭天的习性；“青玄”，青天。
  • 句意：水獭先把鱼陈列起来祭祀上天，不敢马上吃掉，捧着鱼望着青天。
• “人立寒沙上，心专眼悁悁”：
  • 字词：“人立”，像人一样站立；“悁悁”，忧闷、急切的样子。
  • 句意：水獭像人一样站在寒冷的沙滩上，神情专注，眼睛里透露出急切的神情。
• “渔翁以为妖，举块投其咽”：
  • 字词：“块”，土块。
  • 句意：渔翁认为水獭的行为很怪异，就拿起土块砸向它的喉咙。
• “呼儿贯鱼归，与獭同烹煎”：
  • 字词：“贯鱼”，用绳子把鱼穿起来。
  • 句意：渔翁呼唤儿子把鱼穿起来带回家，要把水獭和鱼一起烹煮。
• “关关黄金鹗，大翅摇江烟”：
  • 字词：“关关”，鸟叫声；“黄金鹗”，指一种凶猛的鸟；“江烟”，江上的烟雾。
  • 句意：黄金鹗发出关关的叫声，巨大的翅膀在江上的烟雾中挥动。
• “下见盈寻鱼，投身擘洪连”：
  • 字词：“盈寻”，八尺为寻，盈寻指很长；“擘”，分开；“洪连”，汹涌的波浪。
  • 句意：黄金鹗向下看到一条很长的鱼，就投身冲进汹涌的波浪中。
• “攫拏隐鳞去，哺雏林岳巅”：
  • 字词：“攫拏”，抓取；“隐鳞”，指鱼；“林岳巅”，山林和山岳的顶端。
  • 句意：黄金鹗抓住鱼后飞走，到山林和山岳的顶端去喂养幼鸟。
• “鸱乌欲伺隙，遥噪莫敢前”：
  • 字词：“鸱乌”，指猫头鹰等猛禽；“伺隙”，等待机会。
  • 句意：鸱乌想要趁机抢夺，只能远远地叫着，却不敢靠前。
• “长居青云路，弹射无缘”：
  • 字词：“青云路”，高空；“弹射”，用弹弓或箭射击。
  • 句意：黄金鹗常常在高空飞行，人们没有办法用弹射的方式伤害它。
• “何地无江湖，何水无鲔鳣”：
  • 字词：“鲔鳣”，鲟鱼和鳇鱼，泛指大鱼。
  • 句意：哪里没有江河湖泊，哪里没有大鱼呢。
• “天意不宰割，菲祭徒虔虔”：
  • 字词：“天意”，上天的旨意；“宰割”，安排、主宰；“菲祭”，微薄的祭祀；“虔虔”，虔诚的样子。
  • 句意：上天并不主宰一切，水獭那微薄的祭祀只是白白地表现出虔诚。
• “空余知礼重，载在淹中篇”：
  • 字词：“知礼重”，重视礼仪；“淹中篇”，此处泛指书籍。
  • 句意：水獭只剩下重视礼仪的名声，仅仅记载在书籍之中。

有只水獭捕到了一条好鱼，
自认为是上天怜悯它的命运。
它先把鱼陈列祭祀却不敢吃，
捧着鱼鳞片虔诚地望着青天。
它像人一样站在寒冷沙滩上，
神情专注眼睛里满是急切。
渔翁觉得它的行为很怪异，
拿起土块砸向它的喉咙间。
渔翁呼唤儿子穿起鱼回家，
要把水獭和鱼一起去烹煎。
黄金鹗发出关关的鸣叫声，
巨大翅膀在江上烟雾中扇动。
它向下看见一条很长的鱼，
投身冲进汹涌的波浪之中。
它抓住鱼后飞到山林之巅，
去喂养那嗷嗷待哺的幼鸟。
鸱乌想趁机抢夺却不敢前，
只能远远地叫着心怀忌惮。
黄金鹗常在高空自在飞行，
人们无法用弹射把它伤害。
哪里没有江河和大小湖泊，
哪里又会没有那大鱼存在。
上天并不主宰世间的一切，
水獭祭祀只是白白地虔诚。
它只剩重视礼仪的好名声，
仅仅记载在那些书籍之中。

刘禹锡生活在中唐时期，当时政治斗争复杂，官场黑暗。刘禹锡一生仕途坎坷，多次被贬。这首诗具体创作时间难以精准确定，但很可能是他在经历了仕途挫折后，借水獭和鹗的不同遭遇来讽刺社会上那些无能却遵循虚礼之人，同时表达对有能力者的赞美，抒发自己怀才不遇的感慨。

• 表现手法：
  • 对比：诗中通过水獭和黄金鹗的对比来突出主题。水獭捕到鱼后遵循所谓的礼仪先祭祀，结果落得被渔翁捕杀的下场；而黄金鹗凭借自身的勇猛和能力，轻松捕获大鱼并能安全地喂养幼鸟。这种鲜明的对比，使诗歌的寓意更加深刻。
  • 象征：水獭象征着那些看似遵循礼仪，实则无能、迂腐的人；黄金鹗则象征着有能力、有胆识，善于把握机会的人。通过这两种动物的象征意义，诗人委婉地表达了对社会现象的批判和对不同人物的态度。
• 语言特色：语言生动形象，如“人立寒沙上，心专眼悁悁”“大翅摇江烟”等描写，将水獭和黄金鹗的形态、神情刻画得栩栩如生，使读者能够直观地感受到两种动物的不同特点。
• 意境营造：诗中营造出了两种不同的意境。描写水獭时，呈现出一种凄凉、可悲的氛围，暗示了无能之人的悲惨结局；描写黄金鹗时，则展现出一种雄浑、豪迈的意境，体现了有能力者的潇洒与自在。这种意境的营造，进一步深化了诗歌的主题，引发读者的思考。