忽不贫，喜卢仝书船归洛

这首诗围绕卢仝载书归洛一事展开，表达了孟郊得知此事后的喜悦之情。诗中描绘了卢仝归洛途中的江潮景象，展现了对卢仝及其所携书籍的赞美，还表达了自己对读书、传承道义的重视和愿望，体现出诗人对知识和道义的尊崇。

• “贫孟忽不贫，请问孟何如”：
  • 字词：“贫孟”，指贫穷的孟郊自己；“何如”，怎么样。
  • 句意：贫穷的孟郊忽然感觉自己不贫穷了，请问孟郊现在心情如何呢。
• “卢仝归洛船，崔嵬但载书”：
  • 字词：“卢仝”，唐代诗人；“崔嵬”，高大的样子；“但”，只。
  • 句意：卢仝返回洛阳的船，高大的船上只装载着书籍。
• “江潮清翻翻，淮潮碧徐徐”：
  • 字词：“翻翻”，波涛翻动的样子；“徐徐”，缓缓的样子。
  • 句意：江潮清澈且波涛翻动，淮潮碧绿且缓缓流淌。
• “夜信为朝信，朝信良卷舒”：
  • 字词：“信”，指潮信；“良”，确实；“卷舒”，起伏涨落。
  • 句意：夜间的潮信到了早晨还是潮信，早晨的潮信确实有起有落。
• “江淮君子水，相送仁有余”：
  • 字词：“君子水”，赋予江水以君子的品德；“仁有余”，充满仁爱。
  • 句意：江淮的水如同君子之水，送卢仝归去充满了仁爱之情。
• “我去官色衫，肩经入君庐”：
  • 字词：“官色衫”，做官时穿的官服；“肩经”，背着经书；“君庐”，指卢仝的住处。
  • 句意：我脱下官服，背着经书前往你的住处。
• “喃喃肩经郎，言语倾琪琚”：
  • 字词：“喃喃”，连续不断地小声说话；“琪琚”，美玉，这里比喻美好的言辞。
  • 句意：背着经书的我喃喃自语，说出的言语如同美玉般珍贵。
• “琪琚铿好词，鸟鹊跃庭除”：
  • 字词：“铿”，声音响亮；“庭除”，庭院。
  • 句意：美好的言辞声音响亮，引得鸟鹊在庭院中跳跃。
• “书船平安归，喜报乡里闾”：
  • 字词：“乡里闾”，乡里、邻里。
  • 句意：载书的船平安归来，这个喜讯传遍了乡里。
• “我愿拾遗柴，巢经于空虚”：
  • 字词：“拾遗柴”，收集零散的柴火，这里有收集知识之意；“巢经”，把经书放置在一个地方；“空虚”，指幽静的地方。
  • 句意：我愿意收集零散的知识，把经书安置在幽静之处。
• “下免尘土侵，上为云霞居”：
  • 字词：“尘土侵”，比喻世俗的干扰；“云霞居”，比喻高洁的境界。
  • 句意：这样既可以避免世俗的干扰，又能处于高洁的境界。
• “日月更相锁，道义分明储”：
  • 字词：“更相锁”，交替运转；“道义”，道德和义理；“分明储”，清晰地储存。
  • 句意：日月交替运转，道德和义理能清晰地储存在心中。
• “不愿空岧峣，但愿实工夫”：
  • 字词：“空岧峣”，指徒有虚名；“实工夫”，实实在在地做学问。
  • 句意：我不希望徒有虚名，只希望能实实在在地做学问。
• “实空二理微，分别相起予”：
  • 字词：“实空二理”，指实际和虚空的道理；“起予”，启发我。
  • 句意：实际和虚空的道理很微妙，分辨它们能启发我。
• “经书荒芜多，为君勉勉锄”：
  • 字词：“经书荒芜”，指对经书的研究荒废；“勉勉”，努力的样子。
  • 句意：经书中荒废的内容很多，我会为你努力地去整理。
• “勉勉不敢专，传之方在诸”：
  • 字词：“不敢专”，不敢独自占有；“传之方”，传承的方法。
  • 句意：我努力去做但不敢独自占有，传承经书的方法还在于众人。

贫穷的我忽然感觉不再贫穷，
请问我现在是怎样的心情？
卢仝返回洛阳的船上，
高大的船只只载满了书籍。
江潮清澈，波涛翻动，
淮潮碧绿，缓缓流淌。
夜间的潮信延续到早晨，
早晨的潮信起伏涨落。
江淮的水宛如君子，
送他归去充满仁爱。
我脱下官服，
背着经书前往你的住处。
背着经书的我喃喃自语，
说出的话语如美玉般珍贵。
美好的言辞声音响亮，
引得鸟鹊在庭院欢跃。
载书的船平安归来，
喜讯传遍了整个乡里。
我愿收集零散知识，
把经书安置在幽静之地。
既免受世俗的干扰，
又能处于高洁的境界。
日月交替运转不停，
道德义理清晰存于心中。
我不追求徒有虚名，
只愿实实在在做学问。
实际虚空道理微妙，
分辨它们能启发我。
经书中荒废之处很多，
我会为你努力去整理。
我努力却不敢独自占有，
传承经书还依靠众人。

孟郊生活在中唐时期，当时社会文化氛围浓厚，文人之间交流频繁。卢仝是孟郊的好友，卢仝载书归洛这一事件引发了孟郊的感慨。孟郊一生穷困潦倒，但对知识和道义有着执着的追求。好友载满书籍平安归来，让他感到精神上的富足，于是创作此诗表达自己的喜悦以及对知识和道义传承的思考。

• 表现手法：
  • 借景抒情：诗中描写“江潮清翻翻，淮潮碧徐徐”的江潮景象，不仅展现了旅途的美好，也借江淮之水“相送仁有余”表达了对卢仝的赞美和祝福，情景交融。
  • 象征手法：“拾遗柴，巢经于空虚”中，“拾遗柴”象征收集知识，“巢经”象征对知识的珍视和保存，形象地表达了诗人对知识的重视。
• 语言特色：语言质朴自然，如“贫孟忽不贫，请问孟何如”直白地表达出自己心情的转变。同时，运用了“琪琚”等比喻，使诗歌在质朴中又增添了几分文雅。
• 意境营造：通过描绘江潮、书船、鸟鹊等景象，营造出一种宁静、祥和且充满文化气息的意境。整首诗既有对好友归来的喜悦，又有对知识和道义传承的庄重思考，体现出一种高雅的文化意境。