这段文字主要批判了三种行为，即延请名师训子弟、入名山习举业、请名士代捉刀，认为这三种做法都不可取，表达了对这些不实、功利行为的否定态度。

• “延名师训子弟”：
  • 字词：“延”，邀请；“训”，教导。
  • 句意：邀请有名气的老师来教导自家子弟。
• “入名山习举业”：
  • 字词：“举业”，指科举时代为应科举考试而准备的学业。
  • 句意：进入有名的山川去学习准备科举考试的学业。
• “丐名士代捉刀”：
  • 字词：“丐”，乞求；“捉刀”，指代人作文。
  • 句意：乞求有名的人士代替自己写文章。
• “三者都无是处”：
  • 字词：“是处”，正确的地方。
  • 句意：这三种做法都没有正确的地方。

邀请有名的老师来教导自家子弟，进入有名的山川去学习科举学业，请有名的人士代替自己写文章，这三种做法都不对。

由于未明确此内容的作者和朝代，难以精准确定创作背景。但从内容来看，它应产生于科举制度盛行的时期。在科举时代，人们为了在科举中取得好成绩、获得功名利禄，会采取各种手段。这段文字可能是作者针对当时社会上一些人急功近利、不务实学的现象进行批判。

• 表现手法：采用了列举的方式，清晰地将三种行为罗列出来，使读者能明确作者所批判的对象，增强了批判的针对性和力度。
• 语言特色：语言简洁直白，直接表明观点，没有过多的修饰和委婉表达，具有很强的警示性和说服力，让读者能迅速理解作者的意图。
• 主题表达：通过对这三种行为的否定，反映了作者对务实、真才实学的倡导，批判了社会上的浮躁和虚假之风，具有一定的社会批判意义和现实教育价值。