这两句话并非传统意义上的诗词，而是表达了不能识字和不能握笔书写带来的痛苦，强调了识文断字和书写表达对于人的重要性，传达出一种对无法具备这些能力的惋惜与感慨。

• “目不能识字，其闷尤过于盲”：
  • 字词：“闷”，烦闷、苦恼；“尤”，更加；“盲”，指盲人。
  • 句意：眼睛不能识别文字，这种烦闷比盲人的痛苦还要厉害。
• “手不能执管，其苦更甚于哑”：
  • 字词：“执管”，执，拿；管，指笔，这里代指书写；“苦”，痛苦；“哑”，指哑巴。
  • 句意：手不能拿笔书写，这种痛苦比哑巴不能说话还要严重。

眼睛不能识别文字，那种烦闷比盲人还要难受；
手不能握笔书写，那种痛苦比哑巴还要严重。

由于提供的文本信息有限，无法明确其创作的具体背景、作者及创作时间。但从内容推测，可能是在重视文化知识、书写表达的社会环境下，有感于不能获得知识、表达思想的遗憾而创作。

• 表现手法：运用对比的手法，将不能识字与盲人的处境对比，不能握笔与哑巴的处境对比，鲜明地突出了不能识字和书写带来的极度痛苦，增强了表达效果。
• 语言特色：语言直白简洁，用极为朴素的话语直接表达核心观点，没有过多修饰，却能让读者清晰感受到其中蕴含的情感。
• 表达效果：以形象的对比让读者直观地理解不能识字和书写的严重性，引发读者对于知识获取和表达能力的重视与思考。