减字木兰花・曾教风月

这首词围绕“风月”展开，描绘了词人受风月催促出游，在花开之后才到来，到来后便停留欣赏秋日美景，感受凄清之境，最后在暖日阑干旁助梦吟诗，表达了词人对闲适自在生活的喜爱和对自然风月的沉醉之情。

• “曾教风月。催促花边烟棹发”：
  • 字词：“教”，让；“烟棹”，指烟水中的船。
  • 句意：曾经让清风明月催促着我在花丛边，乘坐着烟水中的船出发。
• “不管花开。月白风清始肯来”：
  • 字词：“月白风清”，形容夜景美好。
  • 句意：不考虑花儿是否开放，一定要等到月色皎洁、清风徐来的时候才肯前来。
• “既来且住。风月闲寻秋好处”：
  • 字词：“且”，暂且；“寻”，寻找。
  • 句意：既然已经来了就暂且住下，在清风明月中悠闲地去寻找秋日的美好之处。
• “收取凄清。暖日阑干助梦吟”：
  • 字词：“收取”，领略；“阑干”，栏杆。
  • 句意：领略这秋日的凄清之景，在温暖的阳光下靠着栏杆，有助于在梦境中吟诗。

曾经让清风明月，
催促我在花丛边乘船出发。
不理会花儿是否开放，
非要等到月白风清才肯前来。
既然来了就暂且留下，
在风月中悠闲探寻秋日佳景。
领略这凄清的氛围，
在暖日下靠着栏杆助我梦吟。

毛滂一生仕途不顺，常寄情于山水自然以排解内心的苦闷。这首词具体创作时间不详，但从词的内容来看，应是他在闲暇之时，尽情享受自然风月的作品。他可能在某个秋日，摆脱了世俗事务的烦扰，来到自然之中，被这风月之美所吸引，从而创作了此词。

• 表现手法：
  • 拟人手法：词中将“风月”拟人化，“曾教风月。催促花边烟棹发”“不管花开。月白风清始肯来”，赋予了风月以人的情感和行为，生动地表现出词人对风月的依赖和风月对词人的影响，增添了词的趣味性。
  • 借景抒情：通过描绘秋日的自然景色，如“凄清”之景，以及暖日、阑干等，将自己闲适、沉醉的情感融入其中，使读者能感受到词人在自然中的惬意心境。
• 语言特色：语言清新自然，通俗易懂，没有过多的雕琢痕迹。如“既来且住”“暖日阑干助梦吟”等语句，简洁明快地表达出词人的心境和行为。
• 意境营造：营造出一种闲适、清幽的意境。从最初受风月催促出游，到后来在秋日中探寻美好、领略凄清，最后在暖日下梦吟，整个过程展现出一种远离尘世喧嚣，沉浸于自然之中的意境，让读者仿佛也能感受到那股宁静与惬意。